第7课中华民族一家亲第1课时中华民族大家庭 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版[001].docx

第7课中华民族一家亲第1课时中华民族大家庭说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“第7课中华民族一家亲第1课时中华民族大家庭”为主题，紧扣五年级上册道德与法治教材内容，通过讲述我国56个民族的分布特点、民族关系等，旨在引导学生树立民族团结意识，增强民族自豪感。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的道德素养和实践能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的国家认同感、文化理解与传承、社会参与意识等核心素养。学生将通过学习，了解中华民族大家庭的构成和民族关系，增强对中华文化的认同，培养尊重和包容不同民族文化的意识，并学会在现实生活中践行民族团结的原则。

三、学情分析

五年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生对我国的民族分布和民族关系有一定了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的观察力、分析能力和表达能力逐渐增强，但合作学习能力和批判性思维能力还需进一步提升。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但民族团结意识、文化认同感等方面有待加强。

在行为习惯上，五年级学生具有一定的自律性，但注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。对课程学习的影响主要体现在：学生对本节课的兴趣程度直接影响学习效果，因此，教学活动应贴近学生生活，激发他们的学习兴趣。此外，学生的合作学习能力和批判性思维能力对于理解民族团结的重要性至关重要，教师需通过多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的这些能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统。

2.课程平台：道德与法治课程教材、电子课本。

3.信息化资源：中华民族分布地图、民族风情图片、相关视频资料。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、课堂游戏。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍我国56个民族的短视频，让学生初步感受中华民族的多样性。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：我国有多少个民族？这些民族分布在哪些地方？

3.学生回答：教师总结，引出课题“中华民族大家庭”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解我国56个民族的分布特点，通过地图展示各民族分布区域。

2.引导学生了解各民族的代表性文化，如服饰、节日、美食等。

3.讲解我国民族关系，强调民族团结的重要性。

4.通过案例分析，让学生了解民族之间相互帮助、共同发展的实例。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论各民族的风俗习惯，分享讨论成果。

2.课堂游戏：进行“猜猜我是哪个民族”的游戏，加深学生对各民族的认识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：我国有哪些民族？他们主要分布在哪些地方？

2.提问：你了解哪些民族的代表性文化？

3.提问：为什么民族团结对我们很重要？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你最喜欢哪个民族？为什么？

2.学生回答：教师总结，强调每个民族都有其独特的魅力。

3.教师提问：如果你遇到其他民族的同胞，你会怎么做？

4.学生回答：教师总结，强调尊重和包容不同民族的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何为民族团结做贡献？

2.学生回答：教师总结，提出一些建议，如尊重不同民族的风俗习惯、宣传民族团结的重要性等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调民族团结的重要性。

2.布置作业：收集家乡或其他地区的民族风情资料，下节课分享。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族大家庭》：介绍我国各民族的起源、历史和文化。

-《民族风情录》：详细描述各民族的传统节日、服饰、饮食和民间艺术。

-《民族团结故事集》：收录我国各民族之间相互帮助、共同发展的感人故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解我国各民族的文化特点。

-组织学生进行民族风情主题的绘画、手工艺品制作等活动，展示各民族的文化魅力。

-鼓励学生调查家乡或其他地区的民族分布情况，了解当地民族的风俗习惯。

-学生可以撰写关于民族团结的短文或演讲稿，表达对民族团结的理解和感悟。

3.知识点拓展：

-深入了解我国各民族的分布特点，包括汉族和少数民族的分布区域。

-研究各民族的传统节日，如汉族的春节、端午节，蒙古族