理解常见实词在文中的含义说课稿.pptVIP

河北师大附中

李世袭;2007年《考试大纲》对古代诗文总的要求是“能阅读浅易的古代诗文”。其中关于实词的具体要求是“理解常见文言实词在文中的含义”，所谓在“文中的含义”，实际上就是在具体语境中的含义。由于文言实词绝大局部具有多义性，因而确定某个实词在特定语境中的义项，就成为高考必考的一项能力。;;考纲要求的重点文言实词详解

★爱

①保护

爱其子，择师而教之〔保护〕《师说》

译文：保护他的孩子，〔就〕选择老师去教导他。

父母之爱子，那么为之计深远〔保护〕《触龙说赵太后》

译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。

②喜欢，爱好

秦爱纷奢，人亦念其家〔喜欢，爱好〕《阿房宫赋》

译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。

③舍不得，吝惜，爱惜

齐国虽褊小，我何爱一牛〔舍不得，吝惜〕《齐桓晋文之事》

译文：齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一条牛？

向使三国各爱其地〔爱惜，吝惜〕《六国论》

译文：如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土

;;2005年开始全国卷文言文阅读客观题局部只考3个小题，3套全国卷，2套考虚词，1套考实词。2006年2套全国卷都考了实词，没考虚词。2007年2套全国卷也都考了实词，没考虚词。;8．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项

A．多辩，常以谈笑讽谏辩：辩驳

B．席以露床，啖以枣脯啖：给……吃

C．有敢以马谏者，罪至死谏：奉劝

D．属我贫困往见优孟属：嘱咐;8．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项

??A．远与恢素善???善：友好。

??B．远本倜傥，尚轻侠???尚：崇尚。

??C．视贫细如子弟??????视：爱抚。

??D．士类益以此多之????多：称赞。;2006年全国卷2;8．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项

A．夫送终逾制，失之轻者失：过错。

B．常募设槛阱而犹多伤害募：招求。

C．有唐、后二山，民共祠之祠：祭祀。

D．帝善其不挠，迁均司隶校尉挠：阻碍。;8.对以下句??中加点词的解释，不正确的一组是

A、有夫妇讼其子不孝者。讼：控告

B、重荣起于军卒，暴至富贵。暴：突然

C、契丹骄甚，高祖奉之愈谨。谨：严格

D、姑息重荣不能诘。诘：追问;4、对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项〔〕

A．早孤，从外祖颜真卿学孤:幼年丧父

B．始州，周十三里城:构筑城墙

C．法废人慢，当济以威济:渡过难关

D．与假设一月还之期:约定时间;为什么文言实词考查，绝大局部都是三对一错呢？这从本质上符合“能阅读浅易古代诗文”的能力要求。;为了使文本“浅易”，设题者或者通过选材，或者通过剪裁，或者通过注释，尽力降低难度。这种三对一错的实词考题设置，对文本的整体阅读提供了不小的帮助，三个正确的实词解释当然对弄懂原文有好处了。这意味着，就算你判断不出错误项，把这些信息全部复原到原文中，你也有将近百分之八十的正确率，对你做其他题提供了很多有效信息。文言文阅读的最后小题“分析综合”的命题原那么也是如此，对大家似乎更有帮助。;〔一〕注重根底知识的积累

文言文中有相当一局部知识是固定不变的，高考试卷中考查到的通假字、古今异义、词类活用以及实词义项等绝大多数内容是考生在原来的课堂学习过的。文言局部的高考除了考查临场能力的发挥以外，更重在考查学生对文言实词的积累。考试内容不管是在课内还是在课外，功夫一定要下在课内。这个问题最为重要。;虽然《教学大纲》中只规定需要掌握120个文言实词，但实词掌握得越多，阅读水平就越高，这是不争的事实。文言文课内学习是第一位的，是根底，课内学得好、学得精，脑中装了几十篇文章，知识便可转化为能力，就会举一反三，阅读文言文的水平也就会提高得很快；相反，平时不好好学习课文，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目做题，考试时全凭猜测，那么，十个有八个是不会成功的。;

例：对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项〔2001年高考卷〕

A.城之不拔者二耳。拔：被攻取。

拔石城〔《廉颇蔺相如列传》〕

B.齐人未附。附：归附。

齐人勿附于秦〔《六国论》〕

C.使老弱女子乘城。乘：巡视。*