《制作一个简易的自动浇水装置 》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《制作一个简易的自动浇水装置》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本课《制作一个简易的自动浇水装置》以全国通用三年级上册综合实践活动为背景，旨在通过实践活动培养学生动手能力、创新思维和环保意识。课程内容与课本中“科学探究”板块紧密相连，以学生身边的植物为研究对象，引导学生通过观察、实验、设计、制作等环节，体验科学探究的过程，提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作技能。学生通过观察植物生长需求，设计并制作自动浇水装置，锻炼了观察能力、问题解决能力和动手能力。同时，通过合作学习，学生学会了沟通协作，提升了团队合作精神。此外，课程还注重环保意识的培养，使学生认识到节约水资源的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：制作自动浇水装置的基本步骤和方法。

-详细列明：

-理解自动浇水装置的工作原理，包括水循环和定时控制。

-掌握制作过程中的关键步骤，如材料选择、结构设计、电路连接等。

-能够根据植物需求调整浇水装置的参数，如水量、频率等。

2.教学难点

-难点内容：自动浇水装置的电路设计和实际操作。

-详细列明：

-电路设计理解困难，学生可能难以理解电路元件的作用和连接方式。

-实际操作中的技术问题，如连接错误、电路不稳定等。

-定时控制系统的设置，学生可能难以掌握定时器的使用和调整。

-故障排除能力不足，学生在装置出现问题时难以找到解决方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，让学生在制作自动浇水装置的过程中学习相关知识。

2.结合实验和讨论，引导学生通过实际操作和思维碰撞理解电路原理和设计思路。

3.利用多媒体资源展示不同类型的自动浇水装置，激发学生学习兴趣。

4.设计小组合作任务，促进学生互动交流，提高解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种植物图片，引导学生观察植物的生长环境和浇水需求。

-提问：同学们，你们知道植物需要什么来生长？为什么需要浇水？

-引出课题：《制作一个简易的自动浇水装置》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解自动浇水装置的工作原理，包括水循环、定时控制等基本概念。

-分步骤演示制作自动浇水装置的过程，包括材料准备、结构设计、电路连接等。

-学生跟随教师一起讨论和思考，提出问题并尝试解答。

-教师展示成功案例，分析其优点和改进空间。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个简易的自动浇水装置。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-小组展示制作成果，其他小组提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自动浇水装置的设计要点。

-学生分享制作过程中的收获和体会，提出对下次课程的期待。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中植物的生长情况，思考如何设计一个更完善的自动浇水装置。

-收集家中可回收材料，为下一次课程做准备。

-下节课前，每组准备一份关于自动浇水装置的设计方案，包括原理图、材料清单和预期效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和解释自动浇水装置的工作原理，包括水循环、定时控制等基本概念。

-学生掌握了制作自动浇水装置的基本步骤和方法，如材料选择、结构设计、电路连接等。

-学生能够识别并运用不同的电路元件，理解其在装置中的作用。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了动手能力和实践操作技能。

-学生学会了观察、分析问题，并能够运用所学知识解决实际问题。

-学生在小组合作中，提升了沟通协作能力和团队合作精神。

3.思维发展：

-学生在设计和制作自动浇水装置的过程中，培养了创新思维和问题解决能力。

-学生学会了从不同角度思考问题，并提出合理的解决方案。

-学生通过实验和讨论，学会了批判性思维和逻辑推理。

4.环保意识：

-学生认识到节约水资源的重要性，并在实际操作中体现了环保意识。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注家庭和社区的水资源利用。

-学生在设计和制作过程中，注重材料的可持续性和环保性。

5.价值观培养：

-学生在课程中体验到科学探究的乐趣，激发了他们对科学的兴趣。

-学生学会了尊重他人意见，勇于表达自己的想法，培养了自信心。

-学生在合作学习中，学会了尊重和关心他人，培养了良好的社会价值观。

6.综合能力：

-学生通过参与综合实践活动，提高了自主学习能力和自我管理能力。

-学生