七年级英语上册 Module 6 A trip to the zoo Unit 2 The tiger lives in Asia说课稿 （新版）外研版.docx

七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia，包括动物名称的介绍、亚洲地理位置的描述以及一般现在时态的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的动物名称和地理知识相关联，通过复习和拓展，帮助学生巩固和提升英语语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和亚洲地理位置，学生能够提高英语语言的实际运用能力，增强跨文化交际意识；通过分析句子结构和时态运用，学生能够提升逻辑思维和语言表达的准确性；同时，通过参与课堂活动和合作学习，学生能够培养自主学习能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句子结构。他们可能已经掌握了部分动物名称和基本的地理知识，但可能缺乏对亚洲地理位置的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对动物和地理知识有着天然的兴趣。他们的英语学习能力和学习风格各异，有的学生可能更擅长听力和口语表达，而有的则可能在阅读和写作方面表现更佳。部分学生可能偏好通过图片和实物来学习，而另一些学生则可能更倾向于通过故事和情境来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括对亚洲地理位置的理解不够清晰，以及如何正确运用一般现在时态来表达动物和地点的关系。此外，学生可能对词汇的记忆和拼写感到挑战，尤其是在面对一些较为生僻的动物名称时。为了克服这些困难，教师需要提供足够的视觉和听觉辅助，并通过互动式教学帮助学生建立对知识的直观理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia的相关教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、亚洲地图图表以及有关老虎的视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：布置教室环境，包括在黑板上展示亚洲地图和动物图片，以及设置小组讨论区，便于学生进行互动学习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问学生：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”引导学生思考并回答，激发他们对动物的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张老虎的图片，提问：“Whatdoyouknowaboutthisanimal?Wheredoesitlive?”引导学生思考老虎的生活习性和分布地区。

2.学生回答后，老师简要介绍老虎的习性、分布地区以及亚洲的地理位置。

3.老师引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthetigeranditshabitatinAsia.”

三、课文学习（25分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解：

a.Whatisthemaintopicofthispassage?

b.Wheredoesthetigerlive?

c.Whataresomeofthecharacteristicsofthetiger?

4.学生回答问题，老师给予肯定和纠正。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与课文相关的词汇，如“habitat”、“Asia”、“tropical”等。

2.学生跟读词汇，注意发音和拼写。

3.老师解释词汇含义，并结合例句进行讲解。

4.学生尝试用新学的词汇造句，老师给予点评和指导。

五、语法学习（10分钟）

1.老师讲解一般现在时态的用法，结合课文中的例句进行讲解。

2.学生跟读例句，注意时态的正确运用。

3.老师提问学生：“Canyouusethepresentsimpletensetodescribeyourfavoriteanimalanditshabitat?”引导学生