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第七课发布活动通知（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

一、课程基本信息

1.课程名称：发布活动通知

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识，提高学生信息获取和加工的能力。学生通过学习如何发布活动通知，能够理解信息传递的重要性，学会使用信息技术进行有效沟通，增强问题解决能力和合作意识。同时，培养学生遵守网络规范，尊重他人隐私，提高网络安全意识。

三、学情分析

四年级学生对信息技术课程已有一定的兴趣和基础，能够熟练使用电脑和进行简单的操作。在知识层面，学生对计算机的基本操作有一定了解，但对于信息发布和管理的具体操作还较为陌生。在能力方面，学生的信息技术应用能力参差不齐，部分学生能够独立完成基础操作，而部分学生则需要在教师或同伴的帮助下完成。在素质方面，学生的自主学习能力和团队协作能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响课程的学习效果。例如，在之前的学习中，部分学生容易忽视信息的准确性和完整性，导致发布的通知信息不准确或遗漏重要内容。此外，学生在网络使用方面可能存在一定的风险意识不足，需要加强对网络安全和隐私保护的教育。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过互动教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与；其次，通过实际操作练习，帮助学生掌握发布活动通知的技能，提高信息处理能力；最后，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的网络安全意识，提高学生在网络环境下的自我保护能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：信息技术课程教学平台

-信息化资源：活动通知模板、操作指南文档、网络安全教育视频

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习、课堂讨论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于活动通知的基本格式和内容要求。

设计预习问题：围绕“如何发布活动通知”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“通知中应该包含哪些信息？如何确保通知的准确性和吸引力？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解活动通知的基本格式和内容。例如，学生阅读有关活动通知的案例，了解通知的结构和要素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何将通知内容设计得更加吸引人。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交一份关于活动通知设计的心得体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解活动通知的发布流程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个学校活动的实际通知案例，引出“发布活动通知”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解活动通知的格式、内容要求以及发布步骤，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用文字和图片制作吸引人的通知。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何设计一份有效的活动通知。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和设计思路。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解活动通知的要点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握发布活动通知的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解活动通知的要点，掌握发布活动通知的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生设计一份学校活动的通知，要求包含基本信息和创意元素。

提供拓展资源：提供有关活动设计、宣传策略的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计一份具有创意的活动通知。

拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多关于活动宣传的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和