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第七课发布活动通知(说课稿)2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版
一、课程基本信息
1.课程名称:发布活动通知
2.教学年级和班级:2024-2025学年四年级(1)班
3.授课时间:2024年10月25日上午第二节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生信息意识,提高学生信息获取和加工的能力。学生通过学习如何发布活动通知,能够理解信息传递的重要性,学会使用信息技术进行有效沟通,增强问题解决能力和合作意识。同时,培养学生遵守网络规范,尊重他人隐私,提高网络安全意识。
三、学情分析
四年级学生对信息技术课程已有一定的兴趣和基础,能够熟练使用电脑和进行简单的操作。在知识层面,学生对计算机的基本操作有一定了解,但对于信息发布和管理的具体操作还较为陌生。在能力方面,学生的信息技术应用能力参差不齐,部分学生能够独立完成基础操作,而部分学生则需要在教师或同伴的帮助下完成。在素质方面,学生的自主学习能力和团队协作能力有待提高。
在行为习惯上,部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题,这可能会影响课程的学习效果。例如,在之前的学习中,部分学生容易忽视信息的准确性和完整性,导致发布的通知信息不准确或遗漏重要内容。此外,学生在网络使用方面可能存在一定的风险意识不足,需要加强对网络安全和隐私保护的教育。
针对以上学情,本节课的教学设计将注重以下几个方面:首先,通过互动教学,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与;其次,通过实际操作练习,帮助学生掌握发布活动通知的技能,提高信息处理能力;最后,通过小组合作,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。同时,注重培养学生的网络安全意识,提高学生在网络环境下的自我保护能力。
四、教学资源
-软硬件资源:计算机教室、学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:信息技术课程教学平台
-信息化资源:活动通知模板、操作指南文档、网络安全教育视频
-教学手段:多媒体课件、实物演示、小组合作学习、课堂讨论
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,提前一天发布关于活动通知的基本格式和内容要求。
设计预习问题:围绕“如何发布活动通知”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“通知中应该包含哪些信息?如何确保通知的准确性和吸引力?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过查看学生提交的预习成果,了解预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解活动通知的基本格式和内容。例如,学生阅读有关活动通知的案例,了解通知的结构和要素。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生思考如何将通知内容设计得更加吸引人。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。例如,学生提交一份关于活动通知设计的心得体会。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解活动通知的发布流程,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一个学校活动的实际通知案例,引出“发布活动通知”的课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解活动通知的格式、内容要求以及发布步骤,结合实例帮助学生理解。例如,讲解如何使用文字和图片制作吸引人的通知。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,讨论如何设计一份有效的活动通知。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的观点和设计思路。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解活动通知的要点。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握发布活动通知的技能。
作用与目的:
帮助学生深入理解活动通知的要点,掌握发布活动通知的技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置学生设计一份学校活动的通知,要求包含基本信息和创意元素。
提供拓展资源:提供有关活动设计、宣传策略的书籍和网站,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的作业,设计一份具有创意的活动通知。
拓展学习:利用老师提供的资源,学习更多关于活动宣传的知识。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和
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