18.《威尼斯的小艇》说课稿2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

18.《威尼斯的小艇》说课稿2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课为统编版语文五年级下册课文《威尼斯的小艇》，设计思路围绕学生实际生活经验，以阅读感悟为主线，引导学生通过品词析句、图文结合等方式，感受作者对威尼斯小艇的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学过程中，注重培养学生的阅读能力和审美情趣，激发学生探索未知世界的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，通过品词析句，提高学生对文本的深度解读。

2.培养学生审美情趣，引导学生感受威尼斯小艇的独特魅力，提升审美鉴赏能力。

3.增强文化自信，让学生了解威尼斯的历史文化，培养对世界多元文化的尊重与理解。

4.培养学生表达与交流能力，鼓励学生分享阅读感受，提高口头表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握作者对威尼斯小艇的描写手法和情感表达。

②通过品词析句，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表现力。

2.教学难点，

①深入理解作者对威尼斯小艇的喜爱之情，体会作者的情感共鸣。

②培养学生结合生活实际，运用所学知识进行创意写作，表达对美好事物的热爱。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点字词和修辞手法，引导学生理解文本。

2.讨论法：组织学生围绕课文主题进行讨论，分享阅读感受，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.情景教学法：通过图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受威尼斯的风情，激发学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示威尼斯的风景图片，增强视觉冲击力，辅助教学。

2.互动软件：运用教学软件，进行课堂练习和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.课外阅读：推荐相关阅读材料，拓宽学生视野，丰富教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示威尼斯的图片和视频，让学生初步感受威尼斯小艇的独特魅力，引发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于水乡、船只的相关知识，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

①讲解课文背景，介绍威尼斯的历史文化，让学生了解小艇在威尼斯的重要地位。

②分析课文结构，引导学生把握文章脉络，理解作者的表达意图。

举例说明：

①通过对文中重点句子的分析，让学生理解作者对威尼斯小艇的喜爱之情。

②结合生活实际，举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用。

互动探究：

①组织学生讨论：如果你有机会乘坐威尼斯小艇，你会选择什么样的路线？

②鼓励学生发挥想象力，描述自己乘坐小艇游览威尼斯的场景。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

①让学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

②分组讨论：分析作者在文中运用了哪些修辞手法，并举例说明。

教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

②针对学生的不同需求，提供个性化的辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的主要知识点，强调学习重点，帮助学生梳理学习思路。

5.作业布置（约5分钟）

①阅读课外资料，了解威尼斯的历史文化。

②模仿课文中的写作手法，写一篇关于家乡水乡的短文。

③制作一份关于威尼斯小艇的手抄报，展示自己的学习成果。

6.课后拓展（约10分钟）

①组织学生观看关于威尼斯的纪录片，进一步了解当地的风土人情。

②邀请有条件的学生分享自己游览威尼斯的经历，让学生感受小艇的独特魅力。

7.教学反思（课后）

①分析本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

②反思学生在学习过程中的困惑，调整教学策略，提高教学质量。

知识点梳理

1.课文背景知识

-威尼斯简介：介绍威尼斯的历史、地理特点、文化背景等。

-小艇在威尼斯的地位：小艇是威尼斯的主要交通工具，具有悠久的历史和独特的文化价值。

2.文本结构分析

-课文分为几个部分：开篇介绍威尼斯小艇，中间描写小艇的使用场景，结尾总结小艇的意义。

-文章脉络：按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行组织。

3.修辞手法

-比喻：通过将小艇与其他事物进行类比，增强语言的表现力。

-拟人：赋予小艇人的特质，使读者产生共鸣。

-排比：通过重复的句式，强调事物的特点。

4.人物描写

-小艇船夫的形象：描述船夫的外貌、动作、语言等，展现其勤劳、智慧的特点。

-游客的形象：通过游客的言行举止，反映他们对小艇的喜爱和对威尼斯的向往。

5.情感态度

-作者对威尼斯小艇的喜爱之情：通过细腻的描写和真挚的情感，表达作者对小艇的喜爱。

-作者对威尼斯文化的