山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第三单元 第3课 图像处理（二）——一览众山小》说课稿.docx

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第三单元第3课图像处理（二）——一览众山小》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：图像处理（二）——一览众山小

2.教学年级和班级：七年级信息技术

3.授课时间：2023年10月27日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升信息意识，培养学生对图像信息处理的敏感度和应用能力。

2.增强计算思维，通过图像处理软件的使用，让学生学会逻辑推理和问题解决。

3.培养数字化学习与创新精神，鼓励学生利用图像处理技术进行创意表达和实践应用。

4.强化信息社会责任，教育学生在使用图像处理技术时，遵守版权法规，尊重他人知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和图像处理的基础知识，如图片的打开、保存、基本编辑等。他们可能已经了解了一些基本的图像格式和简单的图像编辑技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更偏向于理论学习和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用图像处理软件时可能会遇到界面操作不熟悉、功能理解困难的问题。此外，对于图像编辑的创意和审美把握可能是一个挑战，尤其是在创作过程中如何运用软件实现自己的想法。同时，学生可能对图像版权和隐私保护的认识不足，需要在教学中加强引导和教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《图像处理（二）——一览众山小》相关的教材或学习资料，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解图像处理的基本概念和技巧。

3.实验器材：确保实验器材如计算机、图像处理软件的完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习图像处理软件的基本操作和常用功能。

设计预习问题：围绕图像处理（二）这一课题，设计问题如“如何使用图像裁剪工具？”和“图像大小和质量如何调整？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理软件的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题，如如何调整图像大小和质量，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图像处理软件的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组未经处理的图片和经过处理的图片，引出图像处理的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像处理的基本技巧，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等，结合实例如“如何将一张风景照片转换为黑白效果？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组尝试不同的图像处理技巧，并分享各自的经验和成果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试不同的图像处理技巧，如调整图像的曝光度。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图像处理的基本技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图像处理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图像处理的基本技巧，掌握图像处理技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个课后作业，要求学生使用图像处理软件处理一张个人照片，并提交处理前后的对比效果。

提供拓展资源：提供一些图像处理的高级技巧的在线教程或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习图像处理的高级技巧，如滤镜应用、图层管理等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用