Unit 1 Learning Strategies and Habits Viewing,Speaking and Writing 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册.docx

Unit1LearningStrategiesandHabitsViewing,SpeakingandWriting说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1LearningStrategiesandHabitsViewing,SpeakingandWriting说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕高中英语重大版（2019）必修第一册Unit1LearningStrategiesandHabits进行教学，包括Viewing,Speaking和Writing三个部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的英语学习策略和习惯相关联，通过复习和拓展，帮助学生提高英语学习效率。教材内容涉及如何选择合适的学习方法、如何培养良好的学习习惯等，有助于学生形成科学的学习策略。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学习策略和习惯，学生能够提升自主学习能力，形成有效的学习策略，增强跨文化交际意识，同时培养批判性思维和解决问题的能力。通过观看视频、口语表达和写作实践，学生将能够将所学知识应用于实际情境，提高英语综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握学习策略的种类及其在英语学习中的应用。

-详细内容：

-学习不同类型的记忆技巧，如联想记忆、分散记忆等。

-理解并应用有效的阅读策略，如快速阅读、略读、精读等。

-掌握写作中的组织结构，如段落划分、主题句和支撑句的使用。

2.教学难点：

-难点内容：将学习策略内化为个人的学习习惯。

-详细内容：

-学生可能难以将理论知识转化为实际操作，例如，虽然学生知道联想记忆的方法，但在实际学习中可能难以坚持使用。

-学生可能缺乏自我评估的能力，无法识别自己的学习习惯和策略的有效性。

-在写作中，学生可能难以将所学策略应用到复杂的文本组织中，如论文或报告的撰写。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习视频、英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动式教学软件、小组讨论工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段关于学习策略的英文视频片段，让学生初步了解本节课的主题，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习英语时使用的学习策略，如记单词的方法、阅读技巧等，为学习新策略做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括记忆策略、阅读策略、写作策略等。

-举例说明：通过具体例子，如记忆单词的联想记忆法、阅读时的快速阅读技巧、写作中的段落划分等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习英语过程中使用过的策略，以及这些策略的优缺点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学策略，完成以下任务：

-选择一种记忆策略，制作一张单词卡片，并展示给同学。

-阅读一段英文文章，运用所学阅读策略，总结文章大意。

-以小组为单位，讨论并撰写一篇关于学习策略的短文。

-教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调学习策略的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索适合自己的学习策略，提高学习效率。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生根据自己的学习情况，选择以下作业之一：

-针对一种学习策略，设计一个详细的练习方案，并尝试实施。

-收集生活中运用学习策略的例子，撰写一篇短文。

-与同学交流自己的学习策略，互相借鉴和改进。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提供一些英语学习资源，如学习网站、APP等，供学生课后自主学习。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际应用能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在学习策略方面的收获和不足。

-鼓励学生在课后继续关注自己的学习习惯，不断调整和优化学习策略。

整个教学过程以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。通过丰富多样的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效率。

教学资源拓展