4.3小数的加法和减法(3)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

4.3小数的加法和减法(3)(说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“4.3小数的加法和减法(3)”为教学内容，旨在帮助学生掌握小数加法和减法的计算方法，提高学生的计算能力。通过联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。同时，注重培养学生的合作交流能力，提高学生的逻辑思维能力。

核心素养目标

1.发展学生的符号意识，通过小数加减法的计算，让学生理解符号在数学表达中的重要性。

2.培养学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用小数加减法，提高计算速度和准确性。

3.增强学生的应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学运算的价值。

4.促进学生的模型思想，引导学生将实际问题抽象为数学模型，并运用小数运算解决。

5.培养学生的逻辑推理能力，通过小数运算的步骤和规律，提升学生的逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在学习本节课之前，已经学习了小数的初步认识，掌握了小数的读写方法，以及简单的加减法运算。此外，他们对于整数加减法、分数加减法也已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习普遍具有好奇心和求知欲，对于实际问题中的数学问题表现出一定的兴趣。他们在数学学习上具有一定的抽象思维能力，能够通过观察、比较、分析等方法进行思考。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过图形来理解数学概念，有的学生则更倾向于通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数加减法时，可能对如何正确对齐小数点感到困惑，特别是在多位小数相加或相减时。此外，学生在理解小数运算的运算律时可能会遇到困难，如交换律、结合律在具体计算中的应用。此外，学生在面对复杂的小数加减法问题时，可能会缺乏解决问题的策略和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》苏教版五年级上册教材。

2.辅助材料：准备小数加减法计算练习册、相关小数点对齐图示、动画演示小数加法与减法的视频资料。

3.教学工具：准备计数器、计算器等，以辅助学生理解和练习小数加减法。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，摆放好白板或黑板，以便进行即时演示和板书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕小数加减法计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何正确对齐小数点？”“如何进行进位和借位？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数加减法的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过小数点移动引起的数的变化故事，引出小数加减法的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数加减法的基本步骤和规则，结合具体的实例进行讲解。

组织课堂活动：设计“小数加法比赛”和“小数减法挑战”等小组合作活动，让学生在实践中掌握小数加减法技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么小数点要对齐？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小数加减法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“小数点对齐的另一种方法？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据小数加减法计算方法，布置适量的课后作业，如“完成小数加法和减法练习题”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与小数加减法相关的拓展资源（如数学游戏、实际问题解决等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并给出改正建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，解决实际生活中的小数加减法问题，如计算购物金额等。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何提高计算速度？”

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解与掌握小数加减法的基本概念和运算规则

学生在学习过程中，通过自主预习、课堂讲解和实践活动，对小数加减法的基本概念有了清晰的认识，如小数点的对齐、进位和借位等。他们能够熟练运用这些概念进行