第1课 课题一《课外生活小调查·周末生活我采访》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx

第1课课题一《课外生活小调查·周末生活我采访》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

一、设计思路

本课以《课外生活小调查·周末生活我采访》为主题，旨在引导学生关注并了解自己的周末生活，培养学生的观察力、调查能力和口语表达能力。通过采访家人、朋友，收集周末生活相关信息，让学生学会用文字和图表记录，提高综合实践能力。教学活动设计注重学生主体地位，结合三年级学生的认知特点，采用情境导入、小组合作、实践体验等方式，激发学生学习兴趣，培养实践能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、实践创新和语言运用能力。学生将通过采访活动，学会收集、整理信息，提高信息处理能力；通过小组合作，培养团队协作精神和实践创新能力；在口语表达和文字记录中，提升语言运用能力和沟通能力，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生进行课外生活小调查，通过采访家人、朋友了解周末生活，学会用文字和图表记录调查结果。

-举例解释：教师需重点讲解如何设计采访问题，如何进行有效的倾听和记录，以及如何将信息转化为图表。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以提出有针对性的采访问题，以及如何将收集到的信息进行有效整理和呈现。

-举例解释：

-提出采访问题：教师需指导学生如何根据调查目的设计开放性问题，避免过于简单或封闭的问题。

-信息整理与呈现：学生可能对如何将口语信息转化为书面文字感到困难，教师应示范如何记录信息，并指导学生使用图表进行数据可视化。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，讲解采访技巧和记录方法，确保学生掌握基本技能。

2.通过小组讨论，让学生共同探讨采访问题设计，培养合作学习意识。

3.进行角色扮演，模拟采访场景，提高学生的实际操作能力。

4.利用多媒体展示周末生活图片和视频，激发学生兴趣，丰富教学内容。

5.设计调查问卷，让学生亲自参与调查活动，增强实践体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末吗？你们通常是怎么度过的？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末生活的多样性。

简短介绍周末生活的重要性，以及通过调查了解自己和他人的周末活动，有助于更好地规划个人时间。

2.周末生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末生活的基本概念、活动类型和规划方法。

过程：

讲解周末生活的定义，包括其通常包含的活动类型。

详细介绍周末活动的多样性，如家庭聚会、户外运动、学习提升等。

3.周末生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末生活案例进行分析，如周末旅行、家庭烘焙等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和体验感受，让学生全面了解周末生活的乐趣。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何通过周末生活提升生活品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的周末活动进行讨论。

小组内讨论该活动的可行性、所需资源和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括活动方案和预期效果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动方案、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末生活的定义、活动类型、案例分析等。

强调周末生活对个人成长和家庭关系的重要性，鼓励学生积极参与周末活动。

布置课后作业：让学生设计一个自己的周末活动计划，并记录下活动过程和感受。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高综合实践能力。

过程：

教师提供一些周末活动建议，如户外探险、社区服务等。

学生根据兴趣和实际情况选择一个活动，并制定详细的计划。

学生记录活动过程，撰写活动报告，分享活动体验和收获。

六、知识点梳理

1.课外生活小调查的基本概念

-课外生活小调查的定义：指学生在课外时间，通过观察、访谈、问卷调查等方式，对某一主题进行深入了解的活动。

-课外生活小调查的目的：培养学生的观察力、调查能力、分析能力和表达能力，提高学生的综合素质。

2.周末生活采访的具体步骤

-确定调查主题：根据学生的兴趣和生活实际，确定周末生活的调查主题。

-设计采