人教部编版七年级上册语文精品课件 第四单元 16.诫子书-第1课时.ppt

*学习目标新课导入自主探究课堂总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG诸葛亮诫子书第四单元■语言运用熟记重点字的读音、字形，掌握文中重点文言词、文言句式等文言知识。■思维能力借助课下注释和工具书，理解文意。■审美鉴赏结合作者生平,体会文章主旨,（重点）体会作者感情，思考其现实意义。（难点）■文化自信感受传统文化,接受古典作品的熏陶。第一课时杜甫说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这说的就是千古良相诸葛亮。诸葛亮立志兴复汉室，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更淡泊明志，并以此高风亮节对儿子言传身教。今天让我们一起走进他的《诫子书》,聆听他对儿子的谆谆教诲。诸葛亮导入形式1(谈话导入):导入形式2(视频导入)“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，如何教育儿子呢？今天让我们一起学习《诫子书》。在今天，科技高速发展，人与人之间即使相隔万里，也能如面对面一样交流。那么??在古时候，人与人之间相隔遥远，他们又如何交流呢?导入形式3(提问导入):写信同学们说得非常对，我们今天就来读??一封古人的家书——《诫子书》,来感受文字传递出的情感。作者简介生平简介诸葛亮(181—234),字孔明，琅玡阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年，隐居隆中，留心世事，人称“卧龙”。建安十二年(207),刘备三顾草庐，他向刘备提出东联孙吴，西据荆、益，南和夷、越，北抗曹氏，待机进图中原的建议，即所谓“隆中对”。建兴十二年(234),最后一次北伐中，病卒于前方，谥忠武侯。《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。代表作品军事发明相传，诸葛亮发明了木牛流马、八阵图、诸葛连弩等军事器具和阵法。梳理新知标题解析诫子书齐读标题，想一想，题目是什么意思？劝诫、劝勉。一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书信，一种文体。诸葛亮劝诫儿子的信。梳理新知书“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信的标题多为“报书”“答书”“与书”“上书”“寄书”等。例如：《报任安书》(司马迁)《答司马谏议书》(王安石)《与微之书》(白居易)《上枢密韩太尉书》(苏辙)等。背景链接这篇文章写于蜀汉建兴十二年(234)。诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国“鞠躬尽瘁，死而后已”。他为了国家日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1.自由朗读课文，跟读课文朗读音频，读准字音。整体感知字词学习夫()淫()慢淡泊()险躁（）穷庐()遂()笃()2.生难字词fúdànbóyínsuìlúdǔzào诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！3.再次播放课文朗读音频，提示学生注意断句。整体感知诫子书夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。助词，用于句首表示将发议论。有才德的人。操守、品德。内心恬淡，不慕名利。明确志向。明，明确、坚定。这里指安静，集中精神，不分散精力。达到远大目标。致，达到。文言注释解析参照课下注释翻译文章。夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的行为操守，宁静专一可以修养身心，节俭可以培养品德。疏通文意非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到