人教版新课程标准高中数学必修一4.1 指数 (12)教学课件幻灯片PPT.pptx

4.1指数普通高中教科书数学必修第一册第四章指数函数与对数函数

学习目标：1、理解n次方根和根式的概念和性质，会进行简单的求n次方根的运算。2、理解分数指数幂的意义，并能熟练掌握根式与分数指数幂之间的相互转化3.能结合有理数指数幂的运算性质，掌握实数指数幂的运算性质，掌握实数指数幂及其运算性质在指数运算中的应用。

一般地，如果x2＝a，那么x叫做a的___________，x=。一般地，如果x3＝a，那么x叫做a的___________，x=。一般地，如果x4＝a，那么x叫做a的___________，x=。一般地，如果xn＝a，那么x叫做a的___________，二次方根三次方根四次方根n次方根新知探索探究一：n次方根的概念

新知探索探究一：n次方根的概念如果一个实数满足那么叫做的次方根.

一般地，如果x2＝a，那么x叫做a的___________，x=。一般地，如果x3＝a，那么x叫做a的___________，x=。一般地，如果x4＝a，那么x叫做a的___________，x=。一般地，如果xn＝a，那么x叫做a的___________，x=二次方根三次方根四次方根n次方根

新知探索探究二：a的n次方根的表示nn是奇数n是偶数a的正负a的n次方根一般地，如果xn＝a，那么x叫做a的_n次方根_，x=。式子____叫做根式，这里n叫做根指数，a叫做被开方数．

新知探索辨析下列说法中正确的个数为（）（1）16的4次方根是2；（2）因为,所以的运算结果为；（3）的5次方根是；（4）当为大于1的偶数时，只有当时才有意义；A.1 B.2个 C.3个 D.4个A探究二：a的n次方根的表示

新知探索探究三：n次方根的性质1：

探究三：n次方根的性质2：新知探索

例1求下列各式的值典例分析

例2化简下列各式：典例分析

一个数是否有n次方根，有几个n次方根，要先考虑被开方数正数还是负数，其次要分清楚n是奇数还是偶数.方法小结:

观察发现：当根式的被开方数的指数能被根指数整除时，根式可以表示为分数指数幂的形式。被开方数的指数被开方数的指数根指数根指数新知探索探究四：分数指数幂

思考：当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时，根式是否也可以表示为分数指数幂的形式？===

思考：当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时，根式是否也可以表示为分数指数幂的形式？因此，我们规定，正分数指数幂的意义是：（）正数的

分数指数幂的意义分数指数幂正分数指数幂规定：(a＞0，m，n∈N*，且n＞1)负分数指数幂规定：(a＞0，m，n∈N*，且n＞1)0的分数指数幂0的正分数指数幂等于_____，0的负分数指数幂__________分数指数幂不可以理解为个a相乘．

初中：整数指数幂刚刚：分数指数幂运算性质(1)aras＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(2)(ar)s＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(3)(ab)r＝_____(a＞0，b＞0，r∈Q)．有理数指数幂运算性质(1)aras＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(2)(ar)s＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(3)(ab)r＝_____(a＞0，b＞0，r∈Q)．

运算性质(1)aras＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(2)(ar)s＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(3)(ab)r＝_____(a＞0，b＞0，r∈Q)．有理数指数幂运算性质(1)aras＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(2)(ar)s＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(3)(ab)r＝_____(a＞0，b＞0，r∈Q)．运算性质(1)aras＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(2)(ar)s＝_____(a＞0，r，s∈Q)．(3)(ab)r＝_____(a＞0，b＞0，r