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人教版新课程标准高中数学必修一4.1 指数 (12)教学课件幻灯片PPT.pptx

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4.1指数普通高中教科书数学必修第一册第四章指数函数与对数函数

学习目标:1、理解n次方根和根式的概念和性质,会进行简单的求n次方根的运算。2、理解分数指数幂的意义,并能熟练掌握根式与分数指数幂之间的相互转化3.能结合有理数指数幂的运算性质,掌握实数指数幂的运算性质,掌握实数指数幂及其运算性质在指数运算中的应用。

一般地,如果x2=a,那么x叫做a的___________,x=。一般地,如果x3=a,那么x叫做a的___________,x=。一般地,如果x4=a,那么x叫做a的___________,x=。一般地,如果xn=a,那么x叫做a的___________,二次方根三次方根四次方根n次方根新知探索探究一:n次方根的概念

新知探索探究一:n次方根的概念如果一个实数满足那么叫做的次方根.

一般地,如果x2=a,那么x叫做a的___________,x=。一般地,如果x3=a,那么x叫做a的___________,x=。一般地,如果x4=a,那么x叫做a的___________,x=。一般地,如果xn=a,那么x叫做a的___________,x=二次方根三次方根四次方根n次方根

新知探索探究二:a的n次方根的表示nn是奇数n是偶数a的正负a的n次方根一般地,如果xn=a,那么x叫做a的_n次方根_,x=。式子____叫做根式,这里n叫做根指数,a叫做被开方数.

新知探索辨析下列说法中正确的个数为()(1)16的4次方根是2;(2)因为,所以的运算结果为;(3)的5次方根是;(4)当为大于1的偶数时,只有当时才有意义;A.1 B.2个 C.3个 D.4个A探究二:a的n次方根的表示

新知探索探究三:n次方根的性质1:

探究三:n次方根的性质2:新知探索

例1求下列各式的值典例分析

例2化简下列各式:典例分析

一个数是否有n次方根,有几个n次方根,要先考虑被开方数正数还是负数,其次要分清楚n是奇数还是偶数.方法小结:

观察发现:当根式的被开方数的指数能被根指数整除时,根式可以表示为分数指数幂的形式。被开方数的指数被开方数的指数根指数根指数新知探索探究四:分数指数幂

思考:当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时,根式是否也可以表示为分数指数幂的形式?===

思考:当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时,根式是否也可以表示为分数指数幂的形式?因此,我们规定,正分数指数幂的意义是:()正数的

分数指数幂的意义分数指数幂正分数指数幂规定:(a>0,m,n∈N*,且n>1)负分数指数幂规定:(a>0,m,n∈N*,且n>1)0的分数指数幂0的正分数指数幂等于_____,0的负分数指数幂__________分数指数幂不可以理解为个a相乘.

初中:整数指数幂刚刚:分数指数幂运算性质(1)aras=_____(a>0,r,s∈Q).(2)(ar)s=_____(a>0,r,s∈Q).(3)(ab)r=_____(a>0,b>0,r∈Q).有理数指数幂运算性质(1)aras=_____(a>0,r,s∈Q).(2)(ar)s=_____(a>0,r,s∈Q).(3)(ab)r=_____(a>0,b>0,r∈Q).

运算性质(1)aras=_____(a>0,r,s∈Q).(2)(ar)s=_____(a>0,r,s∈Q).(3)(ab)r=_____(a>0,b>0,r∈Q).有理数指数幂运算性质(1)aras=_____(a>0,r,s∈Q).(2)(ar)s=_____(a>0,r,s∈Q).(3)(ab)r=_____(a>0,b>0,r∈Q).运算性质(1)aras=_____(a>0,r,s∈Q).(2)(ar)s=_____(a>0,r,s∈Q).(3)(ab)r=_____(a>0,b>0,r

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中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。

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