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以人文之笔，绘高中数学作业新篇：实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，数学作为一门基础且核心的学科，对学生的思维发展、逻辑训练以及未来学业和职业选择都有着深远影响。作业作为数学教学的重要组成部分，是学生巩固知识、提升能力、拓展思维的重要途径。然而，审视当前高中数学作业的现状，却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从作业量来看，普遍存在过量的问题。在高考竞争压力下，为了让学生熟练掌握知识点，提升解题能力，许多教师布置了大量的数学作业。学生不仅要在晚自习花费大量时间完成数学作业，周末也被沉重的作业负担所累。据相关调查显示，部分学校学生每天完成数学作业的时间超过2小时，这