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小学中年级“随文仿写”教学:理论、实践与创新探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在小学语文教学体系中,阅读与写作占据着举足轻重的地位,二者相辅相成,共同构建起学生语文素养的大厦。阅读是学生接触优秀文学作品、汲取知识养分、感受语言魅力的重要途径,通过阅读,学生能够拓宽视野、丰富词汇、积累语言素材,为写作奠定坚实的基础。而写作则是学生运用所学语言知识,表达自己思想情感、观点见解的创造性活动,它不仅能够锻炼学生的语言组织能力、逻辑思维能力,更能展现学生的个性与创造力。正如叶圣陶先生所说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。”由此可见,阅读与写作在语文教学中缺
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