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高中数学学习中的心理调适策略研究论文
摘要:本文针对高中数学学习中存在的心理问题,探讨心理调适策略,旨在帮助高中生更好地应对数学学习中的困难,提高学习效果。本文从心理调适的角度出发,分析了影响高中数学学习的心理因素,提出了相应的心理调适策略,并进行了实证研究。
关键词:高中数学;心理调适;学习策略;学习效果
一、引言
(一)1.高中数学学习的特点及心理问题
高中数学学习具有抽象性、系统性和严密性的特点,这对学生的思维能力、逻辑能力和心理承受能力提出了较高要求。然而,在实际学习中,许多高中生往往因为数学学习的难度而感到焦虑、恐惧和自卑,这些心理问题严重影响了他们的学习效果。因此,研究高中数学学
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