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2025年全市教育和体育工作要点 (2).docxVIP

2025年全市教育和体育工作要点 (2).docx

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2025年全市教育和体育工作要点

2025年全市教育体育工作的总体思路是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神,全面落实全国、全省、全市教育大会部署要求,紧紧围绕市委“六个春城”建设工作思路,牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,坚持推动体育事业均衡充分发展,坚定实施“123”工程(加强一个全面领导、推进两大重点任务、抓好三个体系建设),持续提升教育教学质量和体育发展水平,为加快推进“强省会”战略建设,推动昆明经济社会高质量发展提供人才保证和智力支持。结合某某市教育和体育工作实际,特制定以下工作要点。

一、发挥党建统领作用,凝聚强大发展动力

(一)把牢政治方向,加强党的全面领导

1.强化基层党组织建设。深化中小学校党组织领导的校长负责制,配齐配强党组织班子,健全学校运行机制。强化基层党支部评星定级动态管理,抓好基层党支部规范化建设标准落实。突出政治标准,提升党员发展培养管理质效,推动党员队伍多层次发挥先锋模范作用。加强民办学校党组织建设,推进党组织班子与学校决策层、管理层“双向进入、交叉任职”,择优选派党建指导员。探索建立党建工作联合体,培育遴选中小学、幼儿园党建创新案例,构建优秀党课资源库。丰富机关文化生活,提升机关运行质效。坚持党建带团建,加强团干部梯队建设。强化老干部服务保障,做好少先队、工会、关心下一代等工作。

2.加大管党治党力度。强化“管业务必须强监管”理念,落实“一岗双责”,夯实全面从严治党主体责任。建立经常性和集中性纪律教育机制,巩固深化党纪学习教育成果,持续开展“杏坛夜校”培训活动。深入推进“清廉学校”建设,培育宣传一批典型学校。动态开展廉政风险排查防控,一体化推进“不敢腐、不能腐、不想腐”。聚焦“小切口”,深入推进群众身边的不正之风和腐败问题整治,着力推动正风反腐一体深化。强化师德师风正向引导和案例警示教育,严格落实师德失范“零容忍”。深化运用监督执纪“四种形态”,强化以案促治,压实学校党组织主要负责人“第一责任人”责任,严肃查处违规违纪行为。驰而不息纠治“四风”,深化拓展整治形式主义为基层减负成果。

3.做好意识形态和宣传工作。严格落实党组织意识形态工作责任制,牢牢把握学校意识形态工作领导权、主导权,抓牢意识形态工作队伍建设与管理。印发《某某市教育体育系统新闻宣传工作实施意见》,按照“积极宣传、正面宣传、有效宣传”的总体原则,加强对外宣传工作。做强主题宣传引导,选树系列网络宣传精品,建强网信队伍力量,构建清朗网络空间。积极做好舆情监测、回应和处置工作,完善工作流程,强化网上舆情化解。系统做好统战、信用建设、营商环境等工作。

二、坚持立德树人,全面提升教育质量

1.深化德育课程改革。全面落实《中小学德育课程指导纲要》,推动德育课程一体化建设。加强中华优秀传统文化教育,开展“经典诵读”“书法进校园”等活动,推进“一校一品”“一校一特”校园文化建设。

2.推进体育美育发展。坚持“健康第一”的教育理念,强化体育课和课外锻炼,确保学生每天锻炼一小时。加强学校美育工作,举办校园艺术节、合唱节、美术展览等活动,丰富校园文化生活。

3.加强心理健康教育。建立心理健康教育课程体系,定期开展心理健康教育和心理辅导活动。加强心理健康教师队伍建设,提高心理健康教育水平。

4.推动劳动教育实施。建立劳动教育课程体系,结合学校实际开发劳动教育资源,组织学生参与力所能及的劳动实践,培养学生的劳动观念和劳动技能。

三、深化教育改革,激发教育体育活力

1.深化教育领域综合改革。继续推进“管办评分离”改革,完善教育治理体系。深化考试招生制度改革,完善高中阶段学校考试招生制度,推进中考改革。

2.推进教育评价改革。完善学校、教师、学生评价体系,建立以发展素质教育为导向的科学评价体系。推进教育质量监测评估,加强对教育质量监测结果的运用。

3.加强教育信息化建设。推进“互联网+教育”发展,加强智慧校园建设,提高教育信息化应用水平。完善教育资源公共服务平台,促进优质教育资源共建共享。

4.深化体育领域改革。推进体育竞赛制度改革,完善青少年体育赛事体系。加强体育社会组织建设,培育和发展体育社会组织,提高体育社会治理能力。

三、加强队伍建设,提升教育体育水平

1.加强教师队伍建设。完善教师培养培训体系,提升教师专业素养。加强师德师风建设,建立师德考核、监督、奖惩机制。推进教师职称制度改革,优化教师职称结构。

2.加强教练员裁判员队伍建设。完善教练员、裁判员培养体系,提高教练员、裁判员的专业水平和执教能力。加强裁判员队伍管理,规范裁判员执裁行为。

3.加强体育后备人才培养。加强体育传统学校、青少年体育俱乐部建设,完善体育后备人才培养体系。

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