1.4《制作方向辨识盘》课时课件青岛版科学一年级下册.pptx

第4课制作方向辨识盘第一单元位置与方向（青岛版五四）一年级下

01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置

学习目标01科学观念：知道太阳位置与方向的关系（早晨东、中午南、傍晚西），理解方向辨识盘的设计原理。科学思维：初步形成观察与推理能力，能根据太阳位置推断其他方向，并解释工具的使用逻辑。探究实践：能使用卡纸、字母扣等材料制作方向辨识盘，并在真实场景中操作工具辨别方向。态度责任：对自然现象（太阳位置变化）产生兴趣，愿意合作完成实验，养成正确使用工具的习惯。

新知导入02早上太阳从哪个方向升起？傍晚太阳在哪里落下？我们是怎样利用太阳辨方向的？早晨面向太阳，前面是东；中午前面是南；傍晚前面是西。

明确问题03利用太阳的位置辨方向时，左右两边的方向不容易辨别，有可以借助的工具吗？新知导入

活动1：制定方案探究新知03如果要设计一个工具帮助我们辨认方向，需要哪些材料？怎么制作？彩纸子母扣彩笔蓝色卡纸做大圆盘，红色卡纸做小圆盘，字母扣让两个圆盘可以转动。

活动1：制定方案探究新知03如果中午面向太阳，小圆盘的‘前’应对准哪个方向？

活动2：制作方向辨识盘探究新知03将卡纸剪成两个大小不同的圆盘在大圆盘上按顺时针方向写东、南、西、北

活动2：制作方向辨识盘探究新知03在小圆盘上按顺时针方向写前、右、后、左在两个圆盘中心扎一小孔，用子母扣连接

活动2：制作方向辨识盘探究新知031.早晨，面向太阳，手持方向辨识盘，让“前指向太阳。2.保持小圆盘不动，转动天圆盘将“前”与“东”对准。3.根据天圆盘中对应的方向指出前后左右分别对应什么方向。4.在中午和傍晚使用同样的方法辨别方向，但是中午时“前”与“南”对准，傍晚时“前”与“西”对准。操作指南

活动2：制作方向辨识盘探究新知03

活动3：使用并改进方向辨识盘探究新知03使用时，只要知道一个方向就可以利用辨识盘辨认其他方向。

活动3：使用并改进方向辨识盘探究新知03怎样让它转动起来更灵活？

活动2：制作方向辨识盘探究新知03

评价反思探究新知03我的方向辨识盘能辨识8个方向。我的方向辨识盘......

评价反思探究新知03请同学们根据自己本节课的表现，完成评价表。评价标准评价情况知道方向辨识盘是根据太阳位置辨别方向的。☆☆☆能“设计方向”辨识盘。☆☆☆能制作并使用方向辨识盘。☆☆☆对辨识方向感兴趣。☆☆☆

总结与拓展探究新知03指南针指南针，又称指北针，是一种用以判别方位的简单仪器。

总结与拓展探究新知03

课堂练习04一、选择题1.制作方向辨识盘不需要以下哪种材料？（）A.彩笔 B.磁铁 C.子母扣 D.卡纸2.早晨使用方向辨识盘时，应该让圆盘上的“前”指向（）。A.月亮 B.太阳 C.北极星 D.大树3.在方向辨识盘的大圆盘上，按顺时针方向写的是（）。A.前、右、后、左 B.东、南、西、北C.上、下、左、右 D.春、夏、秋、冬BBB

课堂练习04一、选择题4.以下关于方向辨识盘的说法，正确的是（）。A.只能在早晨使用B.制作时两个圆盘大小要一样C.可以帮助我们辨别方向D.不需要借助太阳就能准确辨别方向5.转动方向辨识盘时，应该保持哪个圆盘不动？（）A.大圆盘 B.小圆盘 C.两个圆盘都不动 D.两个圆盘一起动CB

课堂练习04二、判断题1.利用太阳位置辨别方向时，左右两边方向很容易辨别。（）2.制作方向辨识盘时，在两个圆盘中心扎孔是为了用子母扣连接。（）3.方向辨识盘做好后，无论什么时候使用，都让“前”指向东。（）4.方向辨识盘上的方向是随意写的，没有顺序要求。（）5.小组合作制作方向辨识盘时，自己做自己的，不用交流。（）×√×××

板书设计05材料：蓝色卡纸、红色卡纸、子母扣、彩笔、剪刀步骤：剪圆盘-写方向-扎孔连接使用方法：根据太阳位置对准方向制作方向辨识盘

作业布置06方向辨识盘是根据太阳位置设计的工具，帮助我们快速找到方向。放学后和爸爸妈妈一起用辨识盘找找家的方向！