建筑学科博士生延期完成学业现状、成因与本质分析.pdfVIP

高等建筑教育2025年第34卷第1期

JOURNALOFARCHITECTURALEDUCATIONININSTITUTIONSOFHIGHERLEARNINGVol.34No.1202537

doi：10.11835/j.issn.1005-2909.2025.01.005

欢迎按以下格式引用：朱宗斌，岳邦瑞，姚龙杰，等.建筑学科博士生延期完成学业现状、成因与本质分析［J］.高等建筑教育，2025，34

（1）：37-45.

建筑学科博士生延期完成学业

现状、成因与本质分析

1a1a，1c1a1b1b2

朱宗斌，岳邦瑞，姚龙杰，杨勇，樊永生，朱宗珍

（1.西安建筑科技大学a.建筑学院；b.研究生院；c.绿色建筑全国重点实验室，陕西西安710055；

2.兰州财经大学农林经济管理学院，甘肃兰州730020）

摘要：博士生延期毕业现象引起学界和社会广泛关注。基于“局内人-局外人”视角，采用归因分析

法，对建筑学科博士生延期完成学业现状、成因、本质进行了分析，发现建筑学科博士生毕业年限受到多

种因素影响，涉及个体、导师、团队、学科、制度等五个层面。具体而言，感性设计思维向理性逻辑思维转

变困难、设计师与研究者双重身份失衡“、师徒制”模式与现代科研需求错位、学问方法与评价体系失配，

以及培养机制与考核机制失当是造成建筑学科博士生延期毕业的根本原因。针对上述分析结果，提出

了调整建筑学科博士生基本修业年限、实行多元评价制度、扩大贯通制研究生培养规模、构建学术科研

梯队、优化导师考核制度、建立学业帮扶机制等措施，以期为改进建筑学科博士生培养模式、降低延期率

提供有益参考。

关键词：建筑教育；博士生延期；延期毕业

中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：1005-2909（2025）01-0037-09

博士教育肩负着培养高层次人才的重要使命。随着我国博士生培养规模不断突破新高，博士

生延期毕业现象越来越普遍，延期毕业率呈上升态势，且延期率和延期时间在不同个体、不同学科

［1］

和不同院校之间存在不同程度的差异性。同时，由于博士生招生制度与培养模式愈发多样与灵

活，博士生延期完成学业的情况变得愈发复杂。国内外研究生教育管理者和学者针对博士生延期

现象展开了相关研究。概览相关研究成果，影响因素主要包括个体、制度和学科三个层面。个体层

面，博士生的学术基础、科研投入、学术动机至关重要。制度层面，主要包括导师指导方式、指导有

效性、论文选题难易程度、课程设置合理性、开题答辩、中期考核制度有效性，以及科研成果发表规

［2］

定合理性等。杨虎认为，导师指导水平不足、投入力度不足和指导频次较低是造成博士生毕业困

修回日期：2025-01-19

基金项目：国家自然科学基金项目）；西安建筑科技大学研究生教材建设项目（ALJS202402）；教育部人文社科规划基金项目

（24YJAZH209）

作者简介：朱宗斌（1996—），男，西安建筑科技大学建筑学院博士研究生，主要从事景观设计研究，（E-mail）zhuzongbin@xauat.edu.cn；（通

信作者）岳邦瑞（1973—），男，西安建筑科技大学建筑学院教授，博士，主要从事景观设计研究和建筑学科教育研究，（E-mail）

yuebangrui@xauat.edu.cn。

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［3］

难的重要原因。鲍威认为，在课程设置方面，重复性较高且缺乏学术能力培养的课程，不利于博士