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7健康看电视《别让它抢走太多》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以《别让它抢走太多》为题，旨在引导学生认识到看电视的利与弊，培养他们合理安排时间的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何健康地看电视，提高自我保护能力。课程内容与课本《道德与法治》四年级下册相呼应，贴近学生生活实际，具有实用性。
核心素养目标
培养学生树立正确的价值观，提高法治意识，学会辨别信息真伪，增强自我保护能力。通过本节课的学习，学生能够认识到看电视的适度原则，培养良好的生活习惯，提升信息素养，形成健康的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点，
①引导学生理解看电视过度对身心健康的危害；
②帮助学生学会如何合理安排看电视时间，避免影响学习和生活。
2.教学难点，
①培养学生辨别电视节目中有益与有害信息的能力；
②指导学生如何与家长沟通，共同制定看电视的合理规则。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解健康看电视的重要性，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟家长和学生，探讨如何平衡看电视与学习、生活。
3.利用多媒体展示不同类型的电视节目，引导学生分析其内容，提高信息辨别能力。
4.通过小组讨论，让学生分享自己的看电视习惯，共同制定健康看电视的建议。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“你们平时喜欢看电视吗？都看过哪些节目？”来引发学生的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于健康生活的知识，如合理饮食、充足睡眠等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解看电视的利与弊，强调适度看电视的重要性。
-举例说明：通过展示不同类型的电视节目，如有益的纪录片和过度娱乐的节目，让学生直观感受。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何合理安排看电视时间，避免影响学习和生活。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据小组讨论的结果，设计一份个人或家庭的看电视时间表。
-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善时间表，确保其合理性和可行性。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的主要知识点，强调适度看电视的重要性。
-学生分享自己的收获，教师点评并给予鼓励。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：学生回家后，与家长共同制定一份家庭看电视时间表，并持续一周执行。
-要求学生记录一周内看电视的时间，分析自己的看电视习惯，并思考如何改进。
6.课后拓展（约10分钟）
-教师提供一些关于健康看电视的资料，如书籍、网站等，鼓励学生课后进一步了解。
-布置思考题：让学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高自己的生活质量。
7.评价与反思（约5分钟）
-教师收集学生完成的看电视时间表，评价学生的参与度和执行力。
-学生反思：学生回顾自己的作业完成情况，总结经验教训，为今后的学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-健康看电视的相关书籍：推荐一些关于健康生活的书籍，如《电视与孩子》等，帮助学生了解电视对儿童成长的影响。
-健康生活网站：介绍一些权威的健康生活网站，如中国健康教育网、健康时报网等，提供丰富的健康知识和信息。
-视频资料：收集一些关于健康看电视的科普视频，如《如何健康看电视》、《电视节目分类》等，通过视觉形式加深学生对知识的理解。
2.拓展建议：
-家庭讨论：鼓励学生与家长一起讨论如何健康地看电视，共同制定家庭看电视规则。
-观察记录：学生记录一周内观看的电视节目，分析节目类型、观看时间等，了解自己的看电视习惯。
-制作海报：学生根据所学知识，制作一份关于健康看电视的海报，分享给同学和老师。
-小组研究：分组研究电视节目中的健康与不健康内容，撰写研究报告，提高学生的研究能力。
-亲子活动：组织亲子活动，如一起观看有益的纪录片，增进亲子关系的同时，提高学生的观察能力。
-健康讲座：邀请专业人士来校进行健康讲座，让学生了解更多关于健康看电视的知识。
-读书分享会：举办读书分享会，让学生分享自己阅读的健康生活书籍，拓宽知识面。
-角色扮演：让学生扮演家长和孩子的角色，进行角色扮演游戏，体验不同立场下的决策过程。
-家庭作业：布置家庭作业，让学生回家后与家长一起制定一份家庭看电视时间表，并持续一周执行。
-反思日记：让学生每天写一篇反思日记，记录自己的看电视时间、观看节目类型及感受，以便自我监控和调整。
反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。
2.实践导向：结合
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