10的加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

10的加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10的加减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

设计思路

本节课以“10的加减法”为主题，通过创设情境、游戏互动、操作探究等方式，引导学生理解10的加减法运算规律，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学过程中，注重与课本内容相结合，通过实际问题解决，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过10的加减法的学习，学生能够抽象出数量关系，发展逻辑推理能力，并在实际问题中运用数学模型进行解决，从而提升数学思维品质和解决问题的能力。同时，培养学生的学习兴趣和合作意识，促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解10的加减法运算规律，包括10以内数的加法和减法；

②掌握10的加减法运算的计算方法，能够进行简单的10的加减法计算。

2.教学难点，

①将实际情境与10的加减法运算联系起来，理解加减法的含义和意义；

②培养学生的空间观念，帮助学生理解加减法运算中数的组成和数的分解；

③发展学生的计算策略，使学生在面对不同类型的加减法问题时能够灵活选择合适的方法进行计算。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过生活中的实例引入10的加减法，如购物、分苹果等，让学生在实际情境中理解加减法的意义。

2.运用操作活动法，让学生通过动手操作小棒、计数器等教具，直观感受10的加减法运算过程。

3.结合游戏教学法，设计“10的加减法接力赛”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和计算速度。

4.利用多媒体教学，展示动态的加减法计算过程，帮助学生理解和记忆运算规律。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——10的加减法。大家可能已经学过1到9的加减法，那么10的加减法有什么特别的地方呢？让我们一起探索吧！

（学生好奇地望向老师，积极思考）

二、新课讲授

1.创设情境，引入概念

（教师手持小棒，模拟分苹果的场景）

老师这里有一些苹果，如果我有10个苹果，你想知道我还能再分给谁几个吗？或者，如果有人给了我几个苹果，我现在有多少个苹果呢？这就是我们今天要学习的10的加减法。

（学生开始思考，有的举手发言）

2.操作探究，理解规律

（教师分发小棒，让学生动手操作）

现在请同学们拿出小棒，我们来实际操作一下。比如，如果你有10根小棒，再给你3根，你一共有多少根？如果你有10根小棒，给了别人5根，你还剩多少根？

（学生动手操作，教师巡视指导，纠正错误）

3.总结规律，归纳方法

（教师回到讲台，引导学生总结）

同学们，通过刚才的操作，我们发现10的加减法其实很简单。当我们有10个东西，再增加或者减少一些，只需要把增加或者减少的数量加上或者减去10即可。

（学生点头表示理解）

三、巩固练习

1.基本练习

（教师展示题目，学生独立完成）

请同学们完成以下题目，并说出你的计算过程。

（1）我有10个球，再给你3个，你一共有多少个球？

（2）我有10个球，给了小明5个，我还剩多少个球？

（学生认真思考，举手回答）

2.进阶练习

（教师展示题目，学生合作完成）

请同学们以小组为单位，完成以下题目，并讨论你们的解题思路。

（1）小明有10个气球，小华有8个气球，他们一共有多少个气球？

（2）小红有10个苹果，她吃掉了3个，还剩下多少个苹果？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、课堂小结

（教师站在讲台前，总结本节课的重点）

今天我们学习了10的加减法，主要掌握了以下内容：

1.理解10的加减法运算规律；

2.掌握10的加减法运算的计算方法；

3.能够进行简单的10的加减法计算。

（学生认真聆听，点头表示认同）

五、课后作业

（教师布置作业，并强调要求）

同学们，课后请完成以下作业：

1.复习今天学习的10的加减法运算规律；

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

（学生认真听讲，记录作业）

六、课堂反思

（教师站在讲台前，进行课堂反思）

今天的课，我注意到同学们在操作探究环节表现出了很高的积极性，但在归纳总结规律时，部分同学还是有些困难。在今后的教学中，我会更加注重引导同学们通过观察、比较、归纳等方法，提高他们的数学思维能力。

（学生认真聆听，对老师的反思表示认同）

七、课堂评价

（教师对学生的表现进行评价）

今天的表现非常棒，同学们在课堂上积极思考、认真操作，特别是小组合作环节，大家都能互相帮助、共同进步。希望同学们在今后的学习中，继续保