九年级化学上册 第一章 大家都来学化学1.4 物质性质的探究说课稿（新版）粤教版.docx

九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究说课稿（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究说课稿（新版）粤教版

教学内容

九年级化学上册第一章《大家都来学化学》1.4节《物质性质的探究》，本节课将带领学生通过实验探究物质的性质，包括颜色、气味、溶解性、可燃性等基本性质。通过实践活动，让学生了解物质的性质与日常生活的联系，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生科学探究精神，通过实验探究物质性质，提升观察能力和实验操作技能。

2.增强学生的化学知识应用能力，将化学知识应用于实际问题的解决，提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的科学态度和社会责任感，认识到化学与生活的密切关系，激发学生对化学学科的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握常见物质的物理性质，如颜色、气味、溶解性等，并能通过实验进行验证。

②学会使用实验仪器和基本操作，如观察、记录、对比分析等，培养实验操作的基本技能。

③能够将实验结果与化学知识相结合，解释物质的性质，提高学生的知识迁移能力。

2.教学难点，

①理解物质性质与物质结构之间的关系，帮助学生从微观角度理解物质的物理性质。

②在实验过程中，引导学生观察并记录实验现象，培养学生的观察能力和细致入微的实验态度。

③在分析实验结果时，能够引导学生运用科学推理和逻辑思维，得出合理的结论。

④鼓励学生在实验中遇到问题时，能够自主查找资料、讨论交流，培养自主学习的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学上册》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与物质性质相关的图片、图表和实验视频，以便直观展示物质性质和实验过程。

3.实验器材：提前检查并准备实验所需的各种化学药品、试管、滴管、燃烧匙等，确保实验器材的清洁和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，为学生提供充足的操作空间和讨论环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的物质，如食物、药品、清洁用品等，引导学生思考这些物质有哪些性质。

-提问：我们如何知道这些物质的性质？这些性质对我们有什么意义？

-引出课题：物质性质的探究。

2.讲授新知（20分钟）

-物质性质介绍：讲解物质的物理性质，包括颜色、气味、溶解性、密度、硬度等，结合实例说明这些性质在日常生活中的应用。

-实验演示：展示几种常见物质的性质实验，如水、盐、酒精、硫酸铜溶液等，引导学生观察实验现象，记录实验结果。

-小组讨论：分组让学生讨论实验中观察到的现象，分析物质性质与实验结果之间的关系。

-总结归纳：引导学生总结物质的性质特点，以及如何通过实验探究物质性质。

3.巩固练习（10分钟）

-基础知识问答：提问学生关于物质性质的基本概念和实验操作规范，检验学生对知识的掌握程度。

-实践操作：学生分组进行实验，观察不同物质的性质，记录实验现象，分析实验结果。

-教师巡视指导：针对学生在实验中遇到的问题进行个别指导，确保实验顺利进行。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调物质性质的重要性和实验探究的方法。

-提问：通过本节课的学习，你们对化学有什么新的认识？

-总结：化学与我们的生活息息相关，通过实验探究，我们可以更好地了解物质的性质，为将来的学习和生活打下基础。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-收集生活中常见物质的性质，并尝试用所学知识进行解释。

-准备下节课的实验材料，提前预习实验步骤和注意事项。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的分类：介绍物质的分类方法，包括纯净物和混合物，以及它们在生活中的应用。

-常见物质的性质：拓展介绍一些常见物质的性质，如酸、碱、盐、氧化物等，以及它们在化学反应中的表现。

-物质的微观结构：探讨物质的微观结构，如原子、分子、离子等，以及它们如何影响物质的性质。

-化学实验安全知识：介绍化学实验中的安全操作规程，包括实验前的准备、实验中的注意事项和实验后的处理。

2.拓展建议：

-阅读化学科普书籍：推荐学生阅读一些关于化学科普的书籍，如《化学家的故事》、《化学世界奇观》等，以激发学生对化学的兴趣。

-观看化学纪录片：推荐学生观看一些化学纪录片，如《化学传奇》、《元素周期表的故事》等，通过影像了解化学的奥秘。

-参与化学实验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的化学实验活动，亲自动手进行实验，加深对化学知识的理解。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源