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九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究说课稿(新版)粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级化学上册第一章大家都来学化学1.4物质性质的探究说课稿(新版)粤教版
教学内容
九年级化学上册第一章《大家都来学化学》1.4节《物质性质的探究》,本节课将带领学生通过实验探究物质的性质,包括颜色、气味、溶解性、可燃性等基本性质。通过实践活动,让学生了解物质的性质与日常生活的联系,培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
核心素养目标
1.培养学生科学探究精神,通过实验探究物质性质,提升观察能力和实验操作技能。
2.增强学生的化学知识应用能力,将化学知识应用于实际问题的解决,提高分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生的科学态度和社会责任感,认识到化学与生活的密切关系,激发学生对化学学科的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解和掌握常见物质的物理性质,如颜色、气味、溶解性等,并能通过实验进行验证。
②学会使用实验仪器和基本操作,如观察、记录、对比分析等,培养实验操作的基本技能。
③能够将实验结果与化学知识相结合,解释物质的性质,提高学生的知识迁移能力。
2.教学难点,
①理解物质性质与物质结构之间的关系,帮助学生从微观角度理解物质的物理性质。
②在实验过程中,引导学生观察并记录实验现象,培养学生的观察能力和细致入微的实验态度。
③在分析实验结果时,能够引导学生运用科学推理和逻辑思维,得出合理的结论。
④鼓励学生在实验中遇到问题时,能够自主查找资料、讨论交流,培养自主学习的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《九年级化学上册》教材,以便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料:准备与物质性质相关的图片、图表和实验视频,以便直观展示物质性质和实验过程。
3.实验器材:提前检查并准备实验所需的各种化学药品、试管、滴管、燃烧匙等,确保实验器材的清洁和安全性。
4.教室布置:设置实验操作台和分组讨论区,为学生提供充足的操作空间和讨论环境。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示生活中常见的物质,如食物、药品、清洁用品等,引导学生思考这些物质有哪些性质。
-提问:我们如何知道这些物质的性质?这些性质对我们有什么意义?
-引出课题:物质性质的探究。
2.讲授新知(20分钟)
-物质性质介绍:讲解物质的物理性质,包括颜色、气味、溶解性、密度、硬度等,结合实例说明这些性质在日常生活中的应用。
-实验演示:展示几种常见物质的性质实验,如水、盐、酒精、硫酸铜溶液等,引导学生观察实验现象,记录实验结果。
-小组讨论:分组让学生讨论实验中观察到的现象,分析物质性质与实验结果之间的关系。
-总结归纳:引导学生总结物质的性质特点,以及如何通过实验探究物质性质。
3.巩固练习(10分钟)
-基础知识问答:提问学生关于物质性质的基本概念和实验操作规范,检验学生对知识的掌握程度。
-实践操作:学生分组进行实验,观察不同物质的性质,记录实验现象,分析实验结果。
-教师巡视指导:针对学生在实验中遇到的问题进行个别指导,确保实验顺利进行。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调物质性质的重要性和实验探究的方法。
-提问:通过本节课的学习,你们对化学有什么新的认识?
-总结:化学与我们的生活息息相关,通过实验探究,我们可以更好地了解物质的性质,为将来的学习和生活打下基础。
5.作业布置(5分钟)
-完成课后练习题,巩固本节课所学知识。
-收集生活中常见物质的性质,并尝试用所学知识进行解释。
-准备下节课的实验材料,提前预习实验步骤和注意事项。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-物质的分类:介绍物质的分类方法,包括纯净物和混合物,以及它们在生活中的应用。
-常见物质的性质:拓展介绍一些常见物质的性质,如酸、碱、盐、氧化物等,以及它们在化学反应中的表现。
-物质的微观结构:探讨物质的微观结构,如原子、分子、离子等,以及它们如何影响物质的性质。
-化学实验安全知识:介绍化学实验中的安全操作规程,包括实验前的准备、实验中的注意事项和实验后的处理。
2.拓展建议:
-阅读化学科普书籍:推荐学生阅读一些关于化学科普的书籍,如《化学家的故事》、《化学世界奇观》等,以激发学生对化学的兴趣。
-观看化学纪录片:推荐学生观看一些化学纪录片,如《化学传奇》、《元素周期表的故事》等,通过影像了解化学的奥秘。
-参与化学实验活动:鼓励学生参加学校或社区组织的化学实验活动,亲自动手进行实验,加深对化学知识的理解。
-利用网络资源:指导学生如何安全、有效地利用网络资源
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