统编高中历史教科书中国古代制度史内容变化及教学策略研究.pdf

目录

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摘要IV

ABSTRACT1

绪论1

（一）选题的缘由及意义1

1．选题的缘由1

2．选题的意义2

（二）国内研究现状3

1．统编高中历史教材中国古代制度史内容研究3

2．高中历史教材中国古代制度史比较研究3

3．高中历史中国古代制度史教学实践研究5

（三）研究方法6

（四）创新之处7

（五）概念界定7

1．制度7

2．制度史观8

一、统编版高中历史教科书中国古代制度史内容变化背景9

（一）课程定位和结构的变化9

（二）课程标准对中国古代制度史学习要求的变化10

二、统编高中历史教科书中国古代制度史内容的变化13

（一）体例及内容分布的变化13

（二）知识点设置的变化15

I

贵州师范大学硕士学位论文

1．增加的内容17

2．删除的内容19

3．知识点设置变化分析19

（三）内容呈现方式的变化20

1．功能性栏目内容的变化20

2．语言表述的变化24

（四）内容变化的特征26

1．以时序为基础，突出时空观念26

2．史料丰富而有效26

3．涉及领域的广泛性28

三、统编高中历史教科书中国古代制度史教学实践的调查分析..29

（一）统编高中历史教科书中国古代制度史教学实践调查...29

1．调查目的、对象及方法29

2．针对学生的调查分析30

3．教师访谈分析39

（二）统编教材中国古代制度史的教学难点44

1．如何应对课程标准提出的学习要求44

2．如何解决制度史内容繁杂与课时紧张的矛盾45

3．如何应对新增内容概念性、专业性强的挑战46

4．如何实施必修与选择性必修教材制度史分层教学47

5．如何提升学生的制度史学习兴趣48

四、统编高中历史教科书中国古代制度史的教学对策50

II

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（一）认真研读课程标准，落实核心素养要求50

（二）加强理论学习，突破制度史学习难点51

（三）开展大概念教学，合理整合知识52

1．以大概念为抓手，合理取舍、整合教学内容52

2．重视必修和选择性必修课程制度史内容的衔接53

（四）运用思维导图，合理建构制度史的知识框架54

（五）关注学情，提升学生自主学习能力56

1．多管齐下，激发学生制度史学习兴趣56

2．积极引导提升学生自主学习能力59

（六）《隋唐制度的变化与创新》教学设计60

结语79

参考文献80

附录84

致谢88

贵州师范大学学位论文原创性声明89

贵州师范大学学位论文使用授权书89

III

贵州师范大学硕士学位论文

摘要

制度是人类生活的重要组成部分，也是一个国家和民族得以延续

下去的保障，正是因为中国古代制度的不断传承与创新，才成就了中

国几千年来的灿烂文明。中国古代制度史在整个中国古代史中占有非

常重要的地位。进入21世纪以来，随着新课程改革的深入推进和《普

通高中历史课程标准（2017年）》的出台，高中历史教科书由“一

标多本”变成了“一标一本”，全国逐渐使用统编版历史教科书。而

统编版历史教科书中对中国古代制度史内容的编写设置了专门的必

修和选择性必修模块，不论是在体例