8、7、6 加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

8、7、6加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、教材分析

“8、7、6加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版”本节课选自人教版一年级上册数学教材，是学生在掌握了10以内加减法的基础上，进一步学习加法运算的进位加法。教材通过创设情境，引导学生观察、操作、比较，从而理解加法的意义，掌握加法的计算方法。本节课的设计符合学生的认知特点，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.数感，通过具体操作和实际情境，让学生感知数的概念和数量关系；2.逻辑推理，通过观察、比较、操作等活动，发展学生的逻辑思维能力；3.应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的应用价值；4.创新意识，鼓励学生在操作中探索不同的解题方法，培养创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握8、7、6加几的计算方法，能够正确进行进位加法。

难点：理解进位加法的概念，并能熟练进行计算。

解决办法：

1.重点：通过实物操作、计数器演示等方式，让学生直观感受加法的进位过程，逐步过渡到抽象的计算方法。

2.难点：设计“小帮手”等教学活动，帮助学生理解进位的含义，通过小组合作、游戏竞赛等形式，让学生在互动中突破难点，提高计算能力。同时，利用多媒体教学手段，展示加法进位的过程，加深学生的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版一年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如加法进位的图片和计数器图表，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，用于学生操作和直观展示加法进位过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对8、7、6加几的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道怎么加法吗？今天我们要学习的是8、7、6加几，你们觉得这个问题简单吗？”

展示一些日常生活中常见的加法场景，如购物结账、拼图游戏等，让学生初步感受加法的应用。

简短介绍8、7、6加几的概念，为接下来的学习打下基础。

二、8、7、6加几基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8、7、6加几的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解8、7、6加几的定义，包括其主要组成元素或结构，即个位数和十位数。

详细介绍8、7、6加几的组成部分或功能，使用计数器或小棒等教具帮助学生理解。

三、8、7、6加几案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8、7、6加几的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加法案例进行分析，如7+6=13，8+7=15。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解8、7、6加几的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用8、7、6加几解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与8、7、6加几相关的主题进行深入讨论，如“如何用8、7、6加几解决生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8、7、6加几的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8、7、6加几的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8、7、6加几的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调8、7、6加几在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用8、7、6加几。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.完成课后练习题，巩固8、7、6加几的计算方法。

2.思考并记录生活中遇到的8、7、6加几的例子，下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学绘本：加法的故事》

《数学启蒙：数字的奥秘》

《一年级数学启蒙：加法与减法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探索10以内加法的其他组合方式，如交换加数的位置，观察结果是否变化。

（2）尝试解决一些简单的实际问题，如购买物品时的找零问题，运用所学加法知识解决。

（3）收集生活中常见的加法例子，如家庭聚会的人数、购物时的商品数量等，分析并总结加法在生