第五章 第七节 标点符号 教案.docx

现代汉语

授课教案

课题：标点符号

教学目标：

知识目标：掌握标点符号的分类及基本知识。

能力目标：能够准确标点符号。

素质目标：培养严谨的态度，增强规范使用标点符号的意识。

教学过程：

导入：

有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了-一句话：

下雨天留客天留人不留

书生看了，即刻明臼亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点:下雨天，留客天，留人不?留!?

亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给书生安排了住宿。其实，这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。

（亲戚的陈述句：下雨天留客，天留人不留！疑问：下雨天，留客天，留人不留？问答：下雨天留客，天留人不？留！）

讲授新课：

在使用书面语进行交际时，为了能在“视觉”上“看”出句子中停顿、语气和某些词语的作用，就必须在书面文字上增加各种具有特定含义的符号，用来明确句子意义，增强书面语的表达效果，这些具有特定含义的符号就是“标点符号”。标点符号和文字都是书面语的组成部分，标点符号是辅助文字记录语言的符号。

标点符号的种类

标点符号大致分为两大类：点号和标号。

（一）点号

点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。

句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。

句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。

标号

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

表示引用：引号。

表示插入、转折和删节：括号、破折号、省略号。

表示特殊词语：着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

点号的用法

句末点号的用法

句末点号的一般用法

句号、问号、叹号这三种句末点号主要用在句尾。句号主要表示句子的陈述语气，形式是“。”；问号主要表示句子的疑问语气，形式是“？”；叹号主要表示句子的感叹语气，形式是“！”。例如：

①北京是中华人民共和国的首都。

②王小明的爸爸昨天来开家长会了吗？

③才一年不见，这孩子都长这么高啦！

句末点号的其他用法

（1）句号有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。例如：

请您稍等一下。

（2）在选择问句中，问号通常只在最后一个选项的末尾用，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号，叠用常标达异常强烈的情感。问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。例如：

①要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式

的？有象征意义的？

②这就是你的做法吗？你这个班长是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗同学？？？

③李商隐(812年-?),字义山，号玉谿生、樊南生。

（3）叹号用于句子末尾，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等；有时叹号用于拟声词后，表示声音短促或突然；表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。例如：

①谁知道他今天是怎么搞的！

②咚！咚咚！！突然传来一阵急促的敲门声。

③这么件小事，它居然不帮忙！！！

另外，当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时，可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。例如：

这么点困难就能把我们吓倒吗？！

句内点号的用法

句内点号的一般用法

句内点号包括逗号、顿号、分号、冒号。逗号表示句子或语段内部的一般性停顿，形式是“，”；顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿，形式是“、”；分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿，形式是“；”；冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿，形式是“：”。例如：

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。

没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

句内点号的其他用法

（1）逗号也常用在某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。例如：

“老水牛”原来包含着两个意思：第一，他会凫水，而且凫得特别出色；第二，他的脾气很怪，真像水牛一样。

（2）顿号用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后，相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号，若相邻两数字连用为缩略