灭火器的认识及使用教案.doc

灭火器的认识及使用教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够识别常见灭火器的类型，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、水基型灭火器等。

-学会正确使用灭火器的基本步骤，包括提、拔、握、压等动作要领。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究、模拟演练等活动，提高学生的动手能力、合作交流能力和解决实际问题的能力。

-培养学生观察、分析和归纳总结的能力，让学生在对灭火器的研究过程中学会收集信息并得出结论。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生的消防安全意识，使学生认识到正确使用灭火器在应对火灾中的重要性。

-培养学生的责任感和社会担当，鼓励学生将所学的消防知识传播给身边的人。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-不同类型灭火器的适用范围和特点。

-灭火器的正确使用方法。

2.教学难点

-根据火灾类型准确选择合适的灭火器。

三、教学方法

小组合作探究法、情景模拟法、案例分析法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师播放一段火灾现场的视频片段（视频内容为火势凶猛，人们惊慌失措，由于没有正确的灭火工具而导致火势蔓延）。

2.教师提问：“同学们，看了这个视频，大家有什么感受？如果当时有灭火工具，是不是就可以避免火势这么快蔓延呢？那大家知道有哪些灭火工具吗？”

3.引导学生回答，引出本节课的主题——灭火器的认识及使用。

（二）小组合作探究一：灭火器的类型（15分钟）

1.教师将学生分成若干个小组（每组4-5人），每个小组发放一些关于不同类型灭火器的资料卡片，资料卡片上包含灭火器的图片、名称、简单介绍等信息。

2.教师布置任务：“同学们，现在大家以小组为单位，仔细阅读资料卡片，然后讨论一下常见的灭火器有哪些类型，它们各自有什么特点呢？”

3.小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，给予指导和启发。例如，当某个小组对干粉灭火器的成分不太理解时，教师可以提示：“大家看看资料里有没有提到干粉灭火器里面的干粉主要成分是什么，这些成分对灭火有什么作用呢？”

4.讨论结束后，每个小组派一名代表进行发言。

-第一小组代表：“我们小组发现有干粉灭火器，它的干粉主要成分好像是磷酸铵盐之类的，能扑灭很多类型的火灾，像一些易燃液体、可燃气体还有电气设备的初起火灾。”

-第二小组代表：“我们了解到二氧化碳灭火器，这种灭火器喷出的是二氧化碳气体，可以用来扑救贵重设备、档案资料等的火灾，因为二氧化碳不会损坏这些东西，而且还能隔绝氧气灭火。”

-第三小组代表：“我们小组认识了水基型灭火器，它适用于扑救固体或非水溶性液体的初起火灾，它的优点是灭火后残留少，对环境比较友好。”

（三）小组合作探究二：灭火器的适用范围（20分钟）

1.教师再次提出问题：“同学们，我们已经知道了灭火器的类型，那大家想一想，不同类型的灭火器应该在什么情况下使用呢？”然后在黑板上画出一个表格，表格的列标题分别为“灭火器类型”“适用范围”“不适用范围”。

2.各小组针对这个问题继续进行讨论，结合之前对灭火器类型的了解，填写表格。

3.讨论完成后，教师邀请几个小组到黑板上展示他们填写的表格内容，并进行讲解。

-第一小组代表上台讲解：“我们小组填写的干粉灭火器，适用范围是易燃液体、可燃气体和电气设备的初起火灾，但是不能用于扑救金属燃烧火灾，因为有些金属在高温下会与干粉中的成分发生反应。”

-第三小组代表：“我们水基型灭火器适用固体或非水溶性液体的初起火灾，不适用于带电设备火灾，因为水是导电的。”

4.教师对各小组的表现进行评价，补充和纠正其中的错误之处。

（四）情景模拟：灭火器的使用（20分钟）

1.教师在教室前方设置一个模拟火灾场景（可以用一些道具模拟火源，如点燃的蜡烛等），旁边放置不同类型的灭火器模型。

2.教师讲解：“同学们，现在我们已经知道了不同灭火器的适用范围，那接下来我们要学习如何正确使用灭火器。大家先看我示范一次。”教师拿起一个干粉灭火器模型，一边演示一边讲解：“首先，我们要提起灭火器，这一步很关键，要确保拿稳；然后拔掉保险销，这个保险销就像一个安全锁，不拔掉是无法使用灭火器的；接着握住喷管，一定要对准火源根部；最后压下压把，灭火剂就会喷出来灭火了。”

3.教师示范完后，将学生分成小组，每个小组轮流到前面来模拟使用灭火器进行灭火。在学生模拟操作过程中，教师在旁边进行指导，及时纠正学生的错误动作。

-当某个学生在使用灭火器时没有对准火源根部，教师说：“同学，你这个动作有点小问题哦，要记得对准火源的根部，这样才能有效地扑灭火焰，因为火焰的根部是起火点，灭掉根部才能彻底灭火。”

-如果有学生忘记拔保险销，教师提醒：“哎你忘了一个重要步骤，要拔掉保险销才能使用灭火器呀。”

（五）总结（5分钟）

1.教师提问：