我国教育元宇宙研究的热点透视与未来路向——基于核心文献的LDA主题模型分析.pdfVIP

李博,汪基德,陈文峰,刘树林,王元臣

我国教育元宇宙研究的热点透视与未来路向技术

现代远程教育研究,2024,36(3)应用

我国教育元宇宙研究的热点透视与未来路向

——基于核心文献的LDA主题模型分析

□李博汪基德陈文峰刘树林王元臣

——————————————————————————————————————————

摘要：教育元宇宙作为元宇宙的教育应用前景广阔，对相关文献进行系统分析有助于推进其应用向纵深发

展。基于LDA主题模型和人工内容分析对关于教育元宇宙的130篇核心期刊文献进行系统梳理后发现，我国教育

元宇宙研究主要围绕基本理论、批判审视、思政教育应用、学习赋能、场景创设、技术支撑、模型构建等7个主

题展开，为教育元宇宙建构学理支撑、凝聚理性共识、铺筑可为进路、筑牢技术基座和汇聚多维创想积淀了丰硕

成果。基于此，未来教育元宇宙还应从顶层设计、关系廓清、伦理规约、技术向善、场景拓展等5个方面着力：

探赜教育元宇宙顶层设计研究，统筹教育元宇宙系统构建；完善教育数字化转型与教育元宇宙逻辑关系研究，驱

动两大领域协同演进；深入教育元宇宙伦理规范研究，促进教育元宇宙健康发展；夯实教育元宇宙意识形态属性

研究，保障教育元宇宙向善属性；拓展教育元宇宙应用场景研究，牵引教育元宇宙实践落地。

关键词：教育数字化转型；元宇宙；教育元宇宙；LDA主题模型

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-5195（2024）03-0103-10doi10.3969/j.issn.1009-5195.2024.03.012

——————————————————————————————————————————

基金项目：2023年河南省哲学社会科学规划年度项目“‘名师课堂’促进乡村教师专业发展的实践路径研

究”（2023BJY005）。

作者简介：李博，博士研究生，河南大学教育学部（河南开封475004）。汪基德（通讯作者），博士，教授，博

士生导师，河南大学教育学部（河南开封475004）。陈文峰，博士研究生，河南大学教育学部（河南开封475004）。

刘树林，访问学者，华南师范大学教育信息技术学院（广东广州510631）；讲师，广州华商学院传播与传媒学院（广

东广州511300）。王元臣，助教，中国人民解放军陆军特种作战学院职业教育中心（广西桂林541002）。

元宇宙文献进行LDA主题模型分析的基础上，再进

一、问题提出

行深入的内容分析，进而透视其研究热点，审思现

教育元宇宙（EducationalMetaverse）可理解为有问题及不足，凝练未来研究路向，以期推动我国

元宇宙（Metaverse）的教育应用，它能为师生、管教育元宇宙研究向纵深发展。

理者等相关者创建数字身份，在虚拟世界中创设正

二、研究方法与过程

式与非正式的教学场域，并允许师生在虚拟教学场

所进行互动（华子荀等，2021）。北京、上海等地相1.数据来源

继出台政策文件，鼓励依托元宇宙实施“虚实交互为确保检索结果更具研究价值，本研究以

新教育”（上海市人民政府，2022），支持打造“元宇CNKI数据库中CSSCI和北大核心期刊为文献来源，

宙＋教育场景”（北京市通州区人民政府，2022）。可以“主题＝‘教育’or主题＝‘学习’or主题＝

见，教育元宇宙前景广阔，值得深入研究。‘教学’and主题＝‘元宇宙’”为检索条件，截至

我国教育元宇宙研究已取得初步成果，但研究2024年2月1日，共检索到259篇文献。经过严格

深度与实践广度还有待提升（胡永斌等，2022），教育筛选