沪科 七年级 下册 数学 第9章《分式的乘除》课件.pptxVIP

9.2.1分式的乘除

学习目标1.理解并掌握分式的乘除法法则及分式的乘方；2.运用法则能解决一些与分式乘除乘方的混合运算；3.经历探索分式的乘除及乘方运算法则的过程，培养学生类比的思想方法，提高分析问题，解决问题的能力；4.通过探究分式乘除运算法则的过程，培养学生与他人的合作意识.分式的乘除

应用新知巩固新知课堂小结布置作业1.还记得分数的乘除运算吗？分数的乘法法则:分数乘以分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母.分数的除法法则:分数除以分数，等于被除数乘以除数的倒数.创设情境探究新知回顾

应用新知巩固新知课堂小结布置作业2.任给下面式子中a，b，c，d一组数值，如a=2，b=3，c=?2，d=?3，求下面两式子的值，再任选一组a，b，c，d的值进行计算，从中你能得出什么结论？思考创设情境探究新知

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知2.任给下面式子中a，b，c，d一组数值，如a=2，b=3，c=?2，d=?3，求下面两式子的值，再任选一组a，b，c，d的值进行计算，从中你能得出什么结论？思考令a=4，b=?5，c=?3，d=2

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知3.类比分数的乘除法法则，你能说出分式的乘除法法则吗？思考

分式的除法法则应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知归纳两个分式相乘，用分子的积作积的分子，用分母的积作积的分母.分式的乘法法则两个分式相除，将除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘.字母表示：字母表示：

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知分母相乘分子相乘约分化为最简分式最简分式分式乘以分式：若分子与分母是单项式，可先将分子、分母分别相乘，然后约去公因式，将结果化为最简分式或整式.合作

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知合作分式和分式相乘：若分子(分母)是多项式，则先将分子(分母)分解因式，再相乘，且其结果要化简为最简分式或整式.因式分解约分化为最简分式最简分式

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知分母相乘分子相乘约分化为最简分式整式整式的分母看成1合作分式和整式相乘：只需要把整式（看作分母为1的式子）与分式的分子相乘，用其结果作为积的分子，分母不变；当整式是多项式时，同样要先分解因式.

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知归纳分式与分式相乘：①若分子与分母是单项式，可先将分子、分母分别相乘，然后约去公因式，将结果化为最简分式或整式；②若分子、分母是多项式，则先将分子、分母分解因式，再相乘，且其结果要化简为最简分式或整式.分式和整式相乘：只需要把整式（看作分母为1的式子）与分式的分子相乘，用其结果作为积的分子，分母不变；当整式是多项式时，同样要先分解因式.分式乘以分式(整式)

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知约分化为最简分式(整式)除号变为乘号分子、分母颠倒位置整式合作分式的除法运算转化为分式的乘法运算，然后按分式的乘法法则运算.

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知约分化为最简分式（整式）除号变为乘号分子、分母颠倒位置最简分式分式的除法运算若除式（或被除式）是整式，可把它看作分母是1的“分式”，然后按分式的除法法则运算.合作分母写成1

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知乘方的意义分式的乘法法则探究

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知归纳一般地，当n是正整数时，，即分式乘方就是把分子、分母分别乘方.分式的乘方法则负整数指数幂的意义可知：分式的乘方积的乘方转化

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知合作分母乘方分子乘方化简分式乘方时，一定要将分式加上括号，并且要将分子、分母分别乘方(单字母或数字除外).

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知分母乘方分子乘方正分式的任何次幂都为正，负分式的偶次幂为正，奇次幂为负.化简分式乘方时，若分式的分子或分母是多项式，应把分子、分母分别看作一个整体乘方.合作

应用新知巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知归纳（1）分式乘方时，确定乘方结果符号的方法与有理数乘方确定结果符号的方法相同：正分式的任何次幂都为正，负分式的偶次幂为正，奇次幂为负；（2）分式乘方时，一定要将分式加上括号，并且要将分子、分母分别乘方；（3）分式乘方时，若分式的分子或分母是多项式，应把分子、分母分别看作一个整体乘方.分式的乘方

巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知应用新知典型例题例1计算：(1)；(2)