2023年苏教版一年级上册数学教案.pdfVIP

第一单元：数一数

教学内容

数一数（教科书第2-3页的内容）

课时

第一课时

教学目的

1、使学生通过数一数，初步接触1—10各数，初步学会数出数在10以内的物或

人，初步学会用1—10各数和同学交流物体的数。

2、使学生在数数日勺过程中，理解分类数数日勺措施，感受从“数”的I角度观测事物

日勺独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生日勺学习爱好，使学生初步数学与生活日勺联络，产生喜欢数学日勺积极情

感。

教学重点

会按次序数出10以内日勺数。

教学难点

从小朋友乐园的场景图中抽象出数再用点子图表达数。

教学过程

一、创设情境，激发爱好

谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究诸多有趣、有用日勺数学问

题，小朋友们将在数学课上学到诸多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起

到小朋友乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到小朋友乐园玩，跟平时日勺玩可小一样样,

我们要用数学的措施去玩、去观测、去思索。（光盘出示小朋友乐园主题图）

1.二、自主探索，体验领悟初步感知。

（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么？

2（）小组交流后集体交流。

3（）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢

乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在小朋友乐园里尽情游玩着，他们有的在骑K马，有

H勺在荡秋千，有时在坐小飞机，有时在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本

领，咱们也到小朋友乐园去玩，好吗？

2.看主题图数数。

（1）提问：图上画了滑梯、秋干、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出

每一种有多少吗？

2（）学生先自己数一数，再数给同桌听。

3（）集体交流，教师引导学生按次序数，并指出在数较多的物体时，可以数一种

轻轻地划掉一种，防止遗漏。

假如有学生数的角度与书上不一样，只要合理教师也应当加以肯定。如有学生:

“有.2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。

3.总结措施。

（1）开展讨论：怎样数数又对又快？

小组讨论后再集体交流。

2（）小结：数数时，要一种一种按次序数，可以从左往右或从右往左数，也可以

从上往下或从下往上数，这样就小会多数或少数/；假如数日勺是问在书上的图，可以用

笔点着数，或者数一种用笔作一种记号，这样数就又对又快了！最终数到几，就阐明一

共有几种物体。

三、巩固深化，寓教于乐

1.按次序数数。

谈话：你能看着圆点图，按次序从1数到10吗？同桌口勺小朋友先互相数一数。

反馈：指名数一数。

2.谈话：刚刚我们数出了小朋友乐园里事物的个数，并且用圆点图表达了这些事

物的I个数。你能用一句话来一自己身边事物日勺个数吗？如第一小组有6位同学……

组织交流。

3.用点子图表达个数。

（1）提问：我们可以用某些简朴日勺符号表达物体个数，你想用哪些符号表达？

（2）讨论：我们就先用点子来表达。有1个滑梯就用1个点子表达。（出示点子图）

怎样表达秋千的个数?为何？（出示点子图）怎样表达木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球

日勺个数？（出示点子图）

3（）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表达?8个点子呢?怎样表达气球

的个数？（自己在书上画好）10个点子表达什么？

四、总结提高，激发学习责任感

谈话：今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗？

数学与我们日勺生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。但愿我们每

一种小朋友都能从目前起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作奉献.

第二单元：比一比

教学内容

比长短、高矮（教科书第4—5页例题，“想想做做”第1一5题）

课时

第一课时