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读书破万卷,下笔如有神,要是一个在能力上五官健全，不能有残疾。精读就如去阿五美食,阅读是象自助餐,精读就如我们读工资条,每一项都需要搞清楚,尤其是扣款，阅读就如我们学习文件，快速高效阅读理解的含义能正确地朗读课文能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动英语阅读课程标准课程总体设计能读懂简短故事和短文，并抓住大意除教材外课外阅读量累计达到4万词以上能初步使用简单的工具书说译听写读英语阅读10%25%15%25%25%课程定位和作用能力目标英语阅读精读语汇和语言障碍文化知识障碍文化课程定位和作用阅读技能障碍在英语学习的听、说、读、写四种技能中，阅读是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要。英语阅读的方法及目标主旨大意题一，抓住文章主旨大意（mainidea）事实细节题二，理解文章的内容（Detail）推理判断题三，理清文章的结构（structure）汲取书面信息，学以致用，提高交际能力。猜测题意题、识图、交际题四，根据上下文推断生词的能力，培养学生的阅读理解能力单词的识读及运用是基础。理解整句话的意思是理解的保障。理解文章、能用英语文字表达自己的意愿，了解外国人的文化是阅读的目的。词——句——文一，课上准备好一个摘抄本，随时记下陌生的单词及好的或不懂的句子二，每星期阅读两篇文章并做好摘抄三，注重单词等积累，克服畏惧心理，掌握方法，不断提升阅读能力学习要求检测自己的单词量（词）记下五个身上器官的英语单词01介绍一下你自己（句子）喜欢什么食物、喜欢做什么。。。。02读一段文段（文）03课堂教学目标读书破万卷,下笔如有神,要是一个在能力上五官健全，不能有残疾。精读就如去阿五美食,阅读是象自助餐,精读就如我们读工资条,每一项都需要搞清楚,尤其是扣款，阅读就如我们学习文件，快速高效*
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