单元主题五“相生相克”——自然环境的整体性和差异性-高中地理单元说课稿[001].docx

单元主题五“相生相克”——自然环境的整体性和差异性-高中地理单元说课稿

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设计思路

本节课以“单元主题五“相生相克”——自然环境的整体性和差异性”为主题，结合高中地理教材，旨在引导学生深入理解自然环境的整体性和差异性。通过分析自然环境各要素间的相互关系，以及不同地域的自然环境特点，培养学生的地理思维和综合分析能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例讲解和课堂互动，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.提升地理思维，理解自然环境各要素的相互作用。

2.培养空间观念，分析不同地域的自然环境差异。

3.增强综合分析能力，探讨自然环境的整体性与差异性。

4.增进人地协调观，认识人类活动与自然环境的关系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解自然环境的整体性，包括地理要素之间的相互影响和相互作用。

②掌握自然环境的差异性，分析不同地域的自然环境特点及其形成原因。

③能运用地理知识解释现实生活中的自然现象和环境问题。

2.教学难点，

①深入理解自然环境各要素之间的复杂关系，特别是非直观的相互作用。

②在实际案例中识别和比较不同地域的自然环境差异，并解释其背后的地理原理。

③将地理知识与解决现实环境问题相结合，形成正确的环境观和可持续发展意识。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学挂图、地球仪。

课程平台：地理学习平台、在线地理教育资源库。

信息化资源：地理教学视频、地理信息系统（GIS）软件、卫星影像图。

教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察报告。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意过我们周围的自然环境？它对我们的生活和健康有什么影响？”

展示一些关于自然环境的图片或视频片段，如四季变化、生态系统等，让学生初步感受自然环境的多样性和美丽。

简短介绍自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然环境的定义，包括其主要组成元素如大气、水、土壤、生物等。

详细介绍自然环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同要素之间的关系。

3.自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然环境案例进行分析，如气候变化、水资源管理、生物多样性保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生物多样性”、“可持续发展策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境的定义、组成部分、案例分析等。

强调自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然环境知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境的短文或报告，内容可以包括对课堂案例的深入思考、对自然环境问题的个人见解等。

鼓励学生通过课外阅读、实地考察等方式，进一步了解和探索自然环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）数据：提供不同区域的地理信息数据，如地形、气候、植被等，让学生通过GIS软件进行数据分析，理解自然环境的空间分布和变化。

-自然环境相关的纪录片：推荐一些关于自然环境保护、生态系统研究的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击增强学生对自然环境的认识。

-实地考察报告：收集不同地区的实地考察报告，如自然保护区、湿地保护区的管理现状，让学生了解自然环境保护的实践案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源查找关于自然环境的最新研究动态，如气候变化、生物多样性保护等领域的最新科研成果。

-建议学生参加学校或