第11课《记承天寺夜游 》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册[001].docx

第11课《记承天寺夜游》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版语文八年级上册的第11课《记承天寺夜游》。本课是苏轼的一篇游记，主要描绘了作者在承天寺夜游时的所见所感。文章以生动的语言、形象的描绘，展现了夜晚寺庙的宁静与美丽，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的向往。

在本节课中，学生需要理解课文内容，掌握生字词，了解作者的生平和创作背景，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够结合生活实际，理解课文中所表达的美好情感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《记承天寺夜游》，学生能够提高自己的语言表达能力，掌握文中生字词，提升自己的阅读理解能力；通过分析作者的描写手法和表达方式，发展自己的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏文中对夜晚寺庙的描绘，培养自己的审美鉴赏能力；通过了解苏轼的生平和创作背景，理解文中表达的美好情感，提升自己的文化素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本课之前，学生应该已经掌握了七年级和八年级上册语文课程中相关的文言文阅读和理解能力，能够理解并分析文言文的基本结构和特点。此外，学生应该具备一定的文学鉴赏能力，能够理解作者的写作手法和表达情感的方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文学作品的鉴赏和分析感兴趣，尤其是那些具有生动描绘和丰富情感的文章。学生在学习语文时，更倾向于通过朗读和感悟来理解文章，他们的学习能力较强，但在理解文言文中的特殊用法和表达方式上可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《记承天寺夜游》这篇文言文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的语言特点可能会让他们在阅读时感到困惑，难以理解其中的特殊用法和词汇。其次，文中对夜晚寺庙的描绘较为细腻，学生可能难以想象和理解作者所表达的美好情感。因此，在教学过程中，需要帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解和鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《记承天寺夜游》这篇课文的学习资料，以便于他们阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如承天寺的图片、苏轼的生平介绍等，以帮助学生更直观地理解课文和作者的背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，让学生在阅读和讨论课文时能够更加专注和舒适。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《记承天寺夜游》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《记承天寺夜游》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《记承天寺夜游》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述苏轼的趣事，引出《记承天寺夜游》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和特殊用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和特殊用法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《记承天寺夜游》这篇课文的内容，掌握生字词和特殊用法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《记承天寺夜游》这篇课文，布置适量的课后作业，巩