四年级信息技术下册 中华民族风采（一）说课稿 冀教版.docx

四年级信息技术下册中华民族风采（一）说课稿冀教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四年级信息技术下册《中华民族风采（一）》章节，包括了解中华民族的传统节日、文化符号以及相关习俗等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经接触过一些基本的计算机操作和基本的信息技术知识，本节课通过引导学生深入了解中华民族的传统文化，将信息技术与民族文化相结合，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的文化自信。

二、核心素养目标

1.提升信息意识，培养学生对中华民族传统文化的关注和尊重。

2.增强计算思维，通过信息技术手段探索和展示民族文化。

3.培养文化自信，引导学生认同和传承中华民族优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的计算机操作技能，如基本的鼠标和键盘操作，能够使用简单的办公软件。在信息技术课程中，他们已经接触过一些关于网络文化、信息检索等基础知识。

2.学生对中华民族传统文化有一定的了解，但可能存在兴趣不集中、认知层次较浅的问题。他们的学习兴趣可能受到课程形式、内容深度和实际应用的影响。学习能力方面，学生个体差异较大，有的学生能够迅速掌握新技能，有的则可能需要更多的时间和指导。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息，而有的学生则更喜欢动手实践。

3.学生在学习本章节内容时可能遇到的困难和挑战包括：对某些传统节日的文化内涵理解不够深入；在利用信息技术展示民族文化时，可能面临技术操作上的障碍；此外，如何将传统文化与现代信息技术有效结合，以创新的方式呈现，也可能是一个挑战。教师需要根据学生的实际情况，提供适当的教学支持和指导，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、多媒体教学平台

-课程平台：学校信息平台、班级微信群、在线教育平台

-信息化资源：中华民族传统文化图片、视频资料、电子书籍

-教学手段：PPT演示、多媒体教学软件、互动式学习平台、实物展示、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族风采的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国有哪些传统节日吗？它们有什么特别的意义？”

展示一些关于中国传统节日的图片或视频片段，如春节的烟花、端午节的龙舟、中秋节的月饼等，让学生初步感受中华民族文化的魅力或特点。

简短介绍中华民族传统节日的丰富内涵和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华民族风采基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华民族风采的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华民族风采的定义，包括其主要组成元素或结构，如节日、习俗、艺术、服饰等。

详细介绍中华民族风采的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如节日的时间、习俗的由来、艺术的风格等。

3.中华民族风采案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华民族风采的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华民族风采案例进行分析，如春节的习俗、端午节的龙舟赛、中秋节的赏月等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华民族风采的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华民族风采的知识来增进文化认同。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华民族风采相关的主题进行深入讨论，如传统节日的习俗、民间艺术的特点等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何传承和弘扬传统文化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华民族风采的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华民族风采的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华民族风采的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华民族风采在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华民族风采的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华民族风采的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏中华民族的风采。

六、知识点梳理

1.中华民族传统节日

-春节：起源、习俗（放鞭炮、贴春联、拜年、吃饺子等）、文化内涵

-端午节：起源、习俗（赛龙舟、吃粽子、挂艾草等）、文化内涵

-中秋节：起源、习俗（赏月、吃月饼、团圆等）、文化内涵

-重阳