25《少年闰土》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

25《少年闰土》第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：统编版语文六年级上册《少年闰土》第一课时

内容：本节课主要学习鲁迅先生的短篇小说《少年闰土》的第一部分，包括故事背景介绍、主要人物介绍、故事梗概等内容。通过学习，使学生了解小说的基本结构和写作手法，感受鲁迅先生的文学风格，培养学生对文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，引导学生理解小说的人物形象和情节结构，培养对文学作品的审美感知。

2.培养语言表达素养，通过品读鲁迅先生的语言风格，提高学生运用现代汉语进行表达的能力。

3.强化文化传承意识，引导学生认识到作品所蕴含的民间文化特色，增强民族自豪感。

4.增强思辨能力，引导学生通过分析作品内容，思考社会现实，形成正确的价值观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对小说的阅读有基本的认识，能够识别人物、理解情节。他们可能已经接触过一些鲁迅的作品，对鲁迅的文学风格有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的兴趣普遍较高，喜欢通过阅读来了解不同的文化和历史。他们的学习能力较强，能够通过自主学习来提升自己的文学素养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，如通过观看视频或听教师讲解来加深理解；而另一部分学生可能更喜欢通过文字阅读和深入思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对鲁迅先生的作品风格感到陌生，难以理解其深刻的思想内涵。此外，学生在分析人物形象和情节结构时，可能会遇到理解上的障碍，如对一些历史背景和文化习俗的不熟悉。此外，学生在表达自己的阅读感受时，可能会遇到语言表达不够准确、深刻的问题。因此，教师需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和进行在线互动。

3.信息化资源：鲁迅先生生平介绍、作品背景资料、相关图片和视频资料。

4.教学手段：教师用书、学生用书、教学课件、故事音频、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述鲁迅先生的生平故事，尤其是关于《少年闰土》的创作背景，引起学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的鲁迅作品，如《阿Q正传》等，讨论鲁迅作品的特点和风格。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《少年闰土》的故事背景、人物形象、情节结构等，帮助学生理解小说的基本框架。

-举例说明：通过展示小说中的经典片段，如闰土与“我”的对话，分析人物性格特点和鲁迅的写作手法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨闰土这一角色的形象塑造及其在小说中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情节梗概，尝试复述故事，或扮演小说中的角色进行对话练习。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的复述和对话进行点评，纠正发音和表达上的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和学生的学习成果，强调鲁迅作品中的现实主义精神和对社会现实的批判。

-学生反思：鼓励学生分享自己对小说的理解和感受，以及对鲁迅作品的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读《少年闰土》全文，并完成以下作业：

a.总结小说的主要情节和人物形象。

b.分析鲁迅在小说中运用的一种写作手法，并举例说明。

c.写一篇读后感，表达自己对闰土这一角色的看法。

-课堂讨论：下一节课将组织课堂讨论，请学生准备相关观点和论据。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师准备一些与鲁迅作品相关的拓展阅读材料，如鲁迅的其他短篇小说、散文等，鼓励学生在课后进行阅读。

-安排学生进行小组合作，选择鲁迅作品中的一个主题或人物，进行深入研究，准备下一节课的分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握《少年闰土》的故事情节，包括主要人物、事件发展脉络以及故事背景。

-学生能够识别并分析鲁迅在小说中运用的写作手法，如对比、象征、讽刺等。

-学生能够理解并分析小说中的人物形象，包括闰土的性格特点、行为动机以及他在小说中的地位和作用。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过深入阅读和分析《少年闰土》，学生的阅读理解能力得到显著提升，能够从文字中提取信息，理解作者意图。

-思辨能力：学生在讨论和分享中，能够提出自己的观点，对小说中的社会现象进行思考和