深度学习理论下的高中语文戏剧教学研究.pdf

摘要

戏剧作为一门文学性与舞台性相统一的综合艺术，以生动形象的戏剧人物、

尖锐复杂的戏剧冲突、个性化的戏剧语言展现作品深刻的主题内蕴，具有丰厚的

文化内涵。作为高中语文教材中的四大文体之一，戏剧中蕴含着丰富的育人价值，

在提高学生文化修养、培养学生语文核心素养等方面发挥着不可替代的作用。但

是实际调查结果显示，当前的高中语文戏剧教学还存在诸多问题。在教育领域中，

深度学习作为近些年的研究热点，其内涵随着研究的持续深入不断丰富和完善，

其价值追求也与新课标所倡导的语文课程基本理念相契合。本文尝试将深度学习

与高中语文戏剧教学相结合，探讨深度学习理论指导下的高中语文戏剧教学策略，

为改善当前高中语文戏剧教学现状提供新的思路。

本文主要包括三个部分。绪论部分介绍了研究缘起、研究目标、研究意义、

文献综述和研究方法。

正文由四章组成，第一章主要是有关深度学习和高中语文戏剧教学的相关概

述。在对深度学习和高中语文戏剧教学进行了概念界定后，将两者相结合，进一

步分析了深度学习理论下高中语文戏剧教学的特征和理论基础，为后续研究的推

进打下了坚实的基础。

第二章主要是深度学习视域下的高中语文戏剧教学的可行性与价值分析。其

中，分别从新课标指引方向和高中生思维特点与发展诉求两方面展开了可行性分

析，得出运用深度学习理论指导高中语文戏剧教学时具有可行性条件的。同时，

对深度学习理论下高中语文戏剧教学的价值展开探讨，发现其对促进学生语文核

心素养的提升具有重要价值。

第三章是关于高中语文戏剧教学现状的调查和分析。调查结果显示，目前高

中语文戏剧教学中还存有学生难以整合建构戏剧知识、参与体验不够、思维有待

发展、迁移运用受限、评价反思不足等问题。究其原因，主要是因为戏剧教学还

存在浅层化问题，需要语文教师积极采用相应措施进行优化。

第四章主要探究深度学习理论指导下的高中语文戏剧教学策略。基于深度学

习的基本特征和高中语文戏剧教学的现状，尝试提出以下具体策略：一是整合建

构戏剧知识，促进学生的深度认知；二是着意培养学生的高阶思维，指向学生深

度理解；三是通过创设真实情境，增强学生的深度体验；四是加强拓展与延伸，

推动学生深度迁移；五是优化教学评价方式，引导学生深度反思。

I

结语部分对全文进行了总结并探讨了本文的不足之处。基于深度学习理论探

讨高中语文戏剧教学，以期能够在一定程度上改善当前的教学现状，为促进学生

语文核心素养落地生根贡献力量。

关键词：深度学习；高中语文；戏剧教学

II

Abstract

Drama,asacomprehensiveartunifyingliteratureandstage,hasrichcultural

connotationswithvividandimaginativedramatispersonae,sharpandcomplex

dramatisconflicts,andpersonaliseddramaturgicalChinesetoshowtheprofound

thematicconnotationsoftheworks.Asoneofthefourmajorliterarygenresinthe

highschoolChinesetextbooks,dramacontainsrichhumanisticvaluesandplaysan

irreplaceableroleinimprovingstudentsChinesecultivationandcultivatingtheircore

Chineseliteracy.However,surveyresultsshowthattherearestillmanyproblemsin

thecurrenthighschoolChinesedramateaching.Inthefieldofeducation,deep

learning,asaresearchhotspotinrecentyears,itsconnotationisconstantlyenriched

andimprovedwiththecontinuousdeepeningofthe