问题链教学在乡镇初中生物学教学中的实践研究-以思南县某中学为例.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIV

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1《义务教育生物学课程标准》的要求1

1.1.2新课程改革的要求1

1.1.3中学生物学核心素养的需求2

1.1.4问题链教学与学生学习兴趣以及问题解决能力之间的关系2

1.2研究现状3

1.2.1国外研究现状3

1.2.2国内研究现状5

1.3研究目的和意义10

1.3.1研究目的10

1.3.2研究意义10

1.4研究方法11

1.4.1文献分析法11

1.4.2问卷调查法11

1.4.3实验研究法12

1.5研究思路13

2概念界定及理论基础14

2.1概念界定14

2.1.1问题14

2.1.2问题链14

2.1.3问题链教学15

2.2理论基础15

2.2.1认知主义学习理论15

2.2.2人本主义学习理论16

2.2.3建构主义学习理论17

2.2.4最近发展区理论18

3问题链教学在乡镇初中生物学教学中的应用现状调查19

3.1调查目的19

3.2调查对象19

3.3问卷的编制19

3.3.1教师问卷19

3.3.2学生问卷19

3.4调查问卷的信效度分析20

3.4.1教师问卷信效度分析20

3.4.2学生问卷信效度分析21

3.5调查结果分析22

3.5.1教师问卷结果22

3.5.2学生问卷结果29

4初中生物学教学中问题链的设计策略36

4.1问题链的设计依据36

4.1.1遵循课程标准的要求36

4.1.2依据教材的结构体系36

4.1.3根据学生的学情37

4.2问题链的设计原则37

4.2.1启发性原则37

4.2.2适度性原则38

4.2.3层次性原则38

4.2.4情境性原则39

4.3问题链的设计方法39

4.3.1联系生活实际设计问题链39

4.3.2利用生物学实验设计问题链40

4.3.3利用社会热点事件设计问题链41

5问题链教学在乡镇初中生物学教学中的实践研究43

5.1实践目的43

5.2实践对象43

5.3实践评价方法45

5.3.1问题解决能力量表45

5.3.2生物学学习兴趣量表46

5.3.3生物学测试卷47

5.4问题链教学内容的梳理48

5.5问题链教学的实施流程49

5.5.1问题链的设计流程50

5.5.2问题链的教学流程51

5.6实践教学案例54

5.7实践结果分析70

5.7.1问题解决能力前、后测分析70

5.7.2学习兴趣前、后测分析72

5.7.3生物学成绩分析74

6结论与建议75

6.1结论75

6.1.1现状调查结论75

6.1.2实践研究结论77

6.2建议78

7研究不足与展望