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职业教育数字化发展报告(2024版)

一、引言

在全球数字化浪潮汹涌的当下，数字技术正以前所未有的深度和广度重塑着各行各业。职业教育作为

与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，其数字化发展已然成为时代必然趋势，对提升人才培养质

量、推动产业升级以及促进经济社会可持续发展起着关键作用。本报告聚焦

2024

年职业教育数字化

发展状况，通过深入调研、案例分析以及行业趋势洞察，全面剖析发展成果、现存挑战，并对未来发

展方向进行展望，旨在为职业教育数字化转型提供有价值的参考依据。

二、2024年职业教育数字化发展现状

（一）政策推动与战略部署

2024

年，国家持续强化对职业教育数字化的政策支持。从年初全国教育工作会议着重强调加快推进职

业教育数字化转型，到系列专项政策文件出台，明确提出加大对职业院校数字基础设施建设投入、鼓

励开发优质数字教育资源、推动数字技术与教学深度融合等具体举措，为职业教育数字化发展筑牢政

策根基。各地政府积极响应，结合区域实际制定实施细则，如部分经济发达省份设立职业教育数字化

专项发展基金，专款专用以支持院校数字化项目建设；中西部地区则在政策引导下，加速推进职业院

校网络覆盖与信息化设备更新。

（二）数字基础设施建设进展

1.网络环境优化：据不完全统计，截至

2024

年底，全国超过

85%

的职业院校实现校园网络千兆到桌面

，无线网络覆盖范围进一步扩大，为线上教学、资源共享以及数字化管理提供稳定网络支撑。例如，[

院校名称

1]

通过升级校园网络，引入

5G

技术，实现教学区、实训区、办公区等全方位网络覆盖，师

生可随时随地流畅访问在线课程、教学管理系统等。

2.信息化教学设备更新：众多职业院校加大对信息化教学设备投入，多媒体教室、智慧教室建设成效显

著。智能交互大屏、录播设备、虚拟仿真教学设备等在教学中广泛应用。[院校名称

2]

新建多间智慧

教室，配备智能教学系统，可实现课堂自动录播、教学数据分析、远程互动教学等功能，极大提升教

学灵活性与效率。

（三）数字教育资源建设与应用

1.优质资源供给丰富：在政策鼓励与院校积极参与下，数字教育资源数量与质量齐升。国家职业教育智

慧教育平台资源持续更新，涵盖各专业领域课程标准、教学课件、虚拟仿真实训项目等。同时，行

企业深度参与资源开发，如

[企业名称]

与多所职业院校合作，共同打造工业互联网、智能制造等前沿

领域数字课程资源，将企业真实生产案例、工艺流程融入教学内容。

2.资源应用成效初显：越来越多职业院校教师借助数字教育资源创新教学模式。线上线下混合式教学成

为常态，教师利用在线课程平台发布预习任务、开展课堂直播、布置课后作业，学生学习积极性与参

与度提升。据调研，约

70%

的职业院校学生表示通过数字教育资源学习，对专业知识理解更深入，实

践操作能力得到有效锻炼。

（四）数字化教学模式创新

1.虚拟仿真教学普及：虚拟仿真技术在职业教育教学中应用愈发广泛，尤其在医学、机械制造、化工等

实操性强专业。通过虚拟仿真平台，学生可在虚拟环境中进行复杂技能训练，规避传统实训风险与成

本。如

[院校名称

3]

医学专业借助虚拟仿真系统，让学生反复练习手术操作流程，提升实践技能，同

时降低教学成本与耗材损耗。

2.基于人工智能的个性化学习支持：部分职业院校引入人工智能学习分析系统，根据学生学习行为数据

，如在线学习时长、作业完成情况、测试成绩等，为学生提供个性化学习路径与指导。例如，[院校名

称

4]

利用人工智能技术，为每位学生生成专属学习报告，推荐适合学习资源与课程，助力学生自主学

习能力提升。

（五）教师数字化素养提升

1.培训体系逐步完善：各地教育主管部门与职业院校构建多层次教师数字化素养培训体系。国家级、省

级层面定期组织教师信息化教学能力培训，涵盖数字技术应用、在线课程设计、虚拟仿真教学等内容

；院校内部也开展常态化校本培训，鼓励教师分享数字化教学经验与技巧。

2.教师能力显著提升：通过持续培训与实践锻炼，职业院校教师数字化教学能力明显增强。在各类信息

化教学大赛中，教师参赛作品质量与创新性不断提高。许多教师能够熟练运用数字技术设计教学活动

、开发教学资源、开展教学评价，为职业教育数字化教学注入新活力。

三、职业教育数字化发展面临挑战

（一）区域发展不均衡

1.数字基础设施差距：东部沿海经济发达地区职业院校在网络带宽、信息化设备配备等方面优势明显，

而中西部部分地区院校由于资金短缺，网络覆盖不足、设备陈旧老化问题突出。如某些偏远地区职