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外研版（三起）（2024）小学英语三年级下册（全册）教案及反思
目录
Unit1Animalfriends
Unit2Knowyourbody
Unit3Yummyfood
Unit4Whatsyourhobby?
Unit5Whattimeisit?
Unit6Agreatweek
全册教案及反思
Unit1Animalfriends
（共3课时）
【教材分析】
本单元以“动物朋友”为主题，围绕动物园场景展开，引导学生学习动物词
汇、描述动物特征的句型（如Thisis.../Theyre...），并通过歌曲、对话和活动培养
学生的语言运用能力。教材通过生动的图片、趣味故事和互动练习，帮助学生建
立对动物的认知，激发保护动物的情感。
课时安排
第一课时：Getready（动物词汇学习与歌曲感知）
第二课时：Startup（对话学习与句型应用）
第三课时：SpeedupFuelup（语音学习与综合运用）
第一课时：Getready（动物词汇学习与歌曲感知）
一、教学目标
1.学习理解：通过歌曲和图片，掌握动物词汇（panda,elephant,bear,
giraffe,monkey）的音、形、义。
2.应用实践：能正确指认并描述动物的位置（Whereisit?）。
3.迁移创新：通过小组合作，初步运用所学词汇进行简单交流。
二、教学重难点
重点：动物词汇的正确发音与认读。
难点：词汇在语境中的灵活运用。
三、教学准备
教材、动物图片、多媒体课件、歌曲音频《Inandoutofthezoo》。
四、教学过程
Step1：导入
活动：播放动物叫声音频，学生闭眼聆听后抢答动物名称（中文）。
提问：“Whatanimalscanyouhear?”引导学生用中文回答。
设计意图：通过听觉刺激激活学生已有知识，营造轻松的学习氛围。
Step2：新授
1.歌曲感知：
播放歌曲《Inandoutofthezoo》，学生跟唱并观察歌词中的动物。
提问：“What’sthesongabout?”引导学生用英文回答关键词（zoo,
animals）。
2.词汇学习：
逐张展示动物图片（panda,elephant等），教师领读单词，学生跟读。
互动：教师随机指图，学生快速说出单词，错误时全班纠正。
3.位置描述：
展示动物园场景图，提问：“Whereisthepanda?”引导学生回答：“It’sin
thezoo.”
小组活动：学生两人一组，用图片互相问答动物位置。
设计意图：通过多模态输入（音频、图像）强化词汇记忆，小组活动促进语
言实践。
Step3：巩固
游戏：“动物大搜索”。学生观察教材第2页图片，圈出隐藏的动物并标注名
称。
反馈：教师随机提问学生：“Whatanimalsdidyoufind?”学生回答（如：“I
foundagiraffe.”）。
设计意图：培养观察力，巩固词汇与句型。
Step4：拓展
任务：学生用肢体动作模仿动物，其他学生猜单词（如模仿大象甩鼻子，学
生猜“elephant”）。
设计意图：通过肢体语言加深词汇理解，提升课堂趣味性。
作业布置
必做：听歌曲3遍，向家长介绍至少3种动物。
选做：绘制动物园地图，标注动物位置。
第二课时：Startup（对话学习与句型应用）
一、教学目标
1.学习理解：通过对话掌握句型“Whatarethey?T
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