小学数学人教版六年级下用正比例解决问题教学设计.docxVIP

2025年

用正比例解决问题

教学内容:人教版六年级下册第61页。

教学目标:

1.在具体情境中认识并进一步理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例的知识解决生活中的实际问题。

2.学生尝试用多种不同方法解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力;通过多种算术方法与比例方法的对比找到它们的相同之处(不变量相同)，直抵知识本质，进一步发展学生的推理意识。

3.在对比交流中体会学习用正比例解决问题的优越性和必要性，培养学生主动参与数学活动的意识，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心，体会深度学习带来的快乐。

教学重难点:

掌握用正比例知识正确解决问题的方法；

理解算术方法与比例方法在解决问题时的相同本质，体会数学知识之间的联系；

3.感受用正比例关系解决问题的优越性。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话引入，激发思维

1.出示题目:

师:住同一层楼的张大妈和李奶奶住今天聊到一个数学话题。请看:

师:从她们的对话中你知道了哪些数学信息？

生:我知道了，张大妈上个月用水吨数是8吨，水费是28元，李奶奶家用水吨数是10吨。

师:为了方便观察分析，我们可以把信息整理到表格中。你想怎么整理?

生:可以一排表示两家的用水吨数，一排表示两家的钱数。

根据生的回答整理信息并板书:

【评析：数学讲究严谨，学习数学、形成技能的过程更应严谨。一开课老师告诉孩子们张大妈和李奶奶住