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部编人教版七年级上册语文第三单元《课外古诗词诵读》重点习题练习复习教学设计

一.教材分析

部编人教版七年级上册语文第三单元《课外古诗词诵读》重点习题练习复习教学设计，主要针对本单元所涉及的古诗词进行深入的解读和分析。本单元共包含五首古诗词，分别是《登鹳雀楼》、《秋浦歌》、《夜泊牛渚怀古》、《登岳阳楼》和《江南逢李龟年》。这些诗词都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。在教材分析中，我们需要从诗词的语言、意境、情感、主题等方面进行深入剖析，以便于学生更好地理解和欣赏。

二.学情分析

七年级的学生在语文方面已经具备了一定的古文阅读能力，但对于古诗词的理解和欣赏仍有一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学。同时，由于学生个体差异较大，我们需要充分调动学生的积极性，激发他们对古诗词的兴趣，提高他们的语文素养。

三.教学目标

知识与技能：使学生能够熟练地背诵本单元的五首古诗词，理解诗词的基本内容，掌握诗词的朗读节奏和韵律。

过程与方法：通过对比分析、讨论交流等方法，提高学生欣赏古诗词的能力，培养他们的文学审美素养。

情感态度与价值观：引导学生感受古诗词中的美好情感，体会作者的思想感情，激发学生对传统文化的热爱。

四.教学重难点

教学重点：熟练背诵五首古诗词，理解诗词内容，掌握朗读节奏和韵律。

教学难点：深入理解诗词的意境和作者的思想感情，提高学生的文学审美素养。

五.教学方法

对比分析法：通过对比分析，使学生更好地理解诗词的意境和情感。

讨论交流法：引导学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受诗词的美。

六.教学准备

课件：制作课件，展示诗词的原文、译文、作者简介等。

教学资源：收集相关的古诗词资料，以便于拓展教学。

教学工具：准备好录音机、音响等设备，以便于播放诗词的朗读音频。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示本单元的五首古诗词，引导学生回顾所学内容。

呈现（10分钟）

针对每首诗词，呈现相关的图片、背景资料等，帮助学生更好地理解诗词的意境和情感。

操练（15分钟）

让学生分组朗读诗词，注意指导朗读的节奏和韵律。然后进行诗词接龙游戏，巩固记忆。

巩固（10分钟）

针对每首诗词，设计一些填空题、选择题等，检查学生对诗词内容的理解。

拓展（10分钟）

引导学生进行诗词欣赏，分析诗词的艺术特色，提高学生的文学审美素养。

小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

家庭作业（5分钟）

布置相关的练习题，要求学生回家后进行复习和练习。

板书（根据实际情况进行）

在课堂上，根据教学需要，适时进行板书，以便于学生更好地理解和记忆。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整教学方法，以确保教学效果的达成。同时，要注意调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。

教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、分析和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为今后的教学提供改进的方向。以下是对本次《课外古诗词诵读》重点习题练习复习教学设计的反思。

在本次教学过程中，我充分关注了学生的学习需求，以对比分析、讨论交流等方法为导向，提高学生欣赏古诗词的能力。然而，在实际操作过程中，我发现课堂实施过程中仍存在以下问题：

学生对古诗词的理解程度参差不齐。由于个体差异，部分学生对古诗词的理解和欣赏能力较弱，导致他们在课堂讨论和互动环节中表现不够积极。

解决办法：针对这一问题，我在今后的教学中应更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。对于理解能力较弱的学生，可以适当降低难度，引导他们从诗词的基本内容入手，逐步提高他们的理解能力。

课堂氛围不够活跃。在课堂互动环节，部分学生表现出一定的紧张和拘谨，导致课堂氛围不够活跃。

解决办法：为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，我应在今后的教学中多采用鼓励性的语言，关注学生的情感需求，让他们在课堂上感受到关爱和支持。同时，可以适当增加一些有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

教学时间分配不够合理。在本次教学过程中，我发现教学时间分配存在一定的不足，导致某些环节过于冗长，而某些环节又显得紧凑。

解决办法：在今后的教学中，我应合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践。同时，要注重课堂节奏的把握，使教学过程更加流畅。

家庭作业布置不够个性化。在本次教学过程中，我布置的家庭作业较为通用，没有针对不同学生的实际情况进行调整。

解决办法：针对这一问题，我应在今后的教学中根据学生的实际情况进行个性化的作业布置。对于理解能力较弱的学生，可以适当减少作业量，注重基础知识的巩固；对于理解能力较强的学生，可以适当增加拓展性