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人教部编版道法七年级下册
《集体生活成就我》教学设计
课题名
《集体生活成就我》
教材分析
本课主要帮助学生认识在个人与集体的关系中，集体对于个人的发展起重要作用，重视发挥集体的作用，培养学生的责任感和人际交往能力，同时在集体中发展和丰富学生的个性品质。对于初中生来说，学会过集体生活，培养合作意识、责任意识，可以使自己更加热爱同学，班级，学校，为将来进入社会做好准备。
核心素养目标
政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
道德修养：提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力、提高与人人际交往的能力。
责任意识：知道集体对于个人成长的重要作用。
教学重点
集体生活在我们成长过程中的重要作用。
教学难点
在集体生活中完善个性品质。
教学准备
教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程
新课导入：
观看视频:这就是团队的力量
思考：范可新说的团队是一个什么样的集体？
教师导语：是一个优秀的集体，它是可以让彼此互相成就，共同成长的组织。正是有了这样优秀的集体，有成员之间的互相帮助，支持和鼓励，通力合作，他们才能夺取冠军。是团队成就了他们。
【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、为什么要在集体生活中涵养品格？
2、如何在集体生活中涵养品格？
3、为什么要在集体生活中发展个性？
4、如何在集体生活中发展个性？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
过渡：无论你想成为什么样的人，都离不开家庭、班级、学校、国家的悉心栽培，先让我们一起学习“集体生活成就我”的第一目
第一目在集体中涵养品格
课外拓展：品格
【探究一】课件展示教材第58页“运用你的经验”中的三幅图片
思考：请同学们讲述情境图片中的内容，谈一谈集体氛围对你有什么影响，并试举一例说明。
学生1：通过与小组同学合作学习，我的视野更开阔，思维更活跃了。
学生2：自从在学校住宿以后，我的生活自理能力提高了，可以单独出去替爸爸妈妈办一些简单的事情，并且没有了退缩的心理。
学生3：我们班的同学都特别爱好读书，我在不知不觉中也喜u、欢读书了，不仅是我融入了大集体中，还丰富了我的知识。
思考：阅读教材第58页“运用你的经验”后，谈谈你们的心情是什么样的，感受到了什么。
学生：我们开心快乐，感受到了自己的成长和进步。
教师总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；角色和职责也必须是在集体中才能展现。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
过渡：加入集体后，每个人都有不同的变化，学会与人友好相处是快乐的源泉。
【探究二】课件展示：请同学们认真阅读教材第59页“探究与分享”的内容，回答如下问题。
（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
问题提示：
（1）元元是一位负责任的黑板报主编。我们可以从元元写给老师信中说的“担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎”这句话中看出来。
（2）为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
【设计意图：让学生结合生活实际当中的案例，学会做一个有责任感、懂担当的人。】
教师总结：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
课件展示：请同学们从接纳、尊重、理解、包容、被接纳、被尊重、被理解、被包容当中选取一个方面，谈一谈自己在集体生活中对这一方面的比较深刻的体会，并说出来与大家分享。
生1：尊重别人就是尊重自己。
生2：有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶作为回报。可见，在人类社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多也不会少，总有一天一定实现。
生3：古人云：金无足赤，人无完人。在这个世界上，虽然人们各自走着自己的生活之路，但是我们在生活中难免会与他人发生摩擦和矛盾。其实这些并不可怕,可怕的是我们常常不愿去化解它，而是让摩擦和矛盾不断升级，使事情发展到不可收拾的地步。这就要求我们学会用包容的心去体谅他人。
生4：尊重既会让人心情愉悦、呼吸平顺，也可以改变陌生或尖锐的关系，若是对彼此有足够的尊重，双方之间的矛盾都是可以避免的。
生5：当我们付出租车费的时候，多说一声“谢谢”；当我们听完演唱的时
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