阶段目标教学联合情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用分析.docx

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【摘要】目的：探析在手术室护理带教中实施阶段目标教学联合情景模拟教学方式对提升带教质量发挥的作用。方法：本次实验时间为2022年7月—2023年7月，选择在本院实习的实习生80名为实验对象，将这80名临床实习生随机分为两个小组，分别为对照组和观察组，每组人数相同。对照组采用常规带教方式，观察组带教中实施阶段目标教学联合情景模拟教学法，之后通过评估不同小组实习生考核情况以及学习积极性了解不同教学方式的优势。结果：观察组实习生考核成绩高于对照组（P0.05）；观察组手术室护理带教质量评分高于对照组（P0.05）；带教后，观察组实习生学习积极性评分高于对照组（P0.05）。结论：在手术室护理带教中使用阶段目标教学联合情景模式教学法能够始终让实习生对学习产生较大的热情，也能从有序教育中提升实习生理论知识掌握度以及实践操作能力，值得应用。

【关键词】阶段目标教学法；情景模拟教学法；手术室护理带教；应用分析

基金项目：南京医科大学康达学院课题《医学生在文化安全训练游戏制作活动中创建教育游戏的定性描述性研究》（KDJYYJYB202338）

Analysisontheapplicationofstageobjectiveteachingcombinedwithscenesimulationteachingmethodinnursingteachinginoperatingroom

HUANGHaiyan，CHENLimin，LIPeipei，GUHaiyan，WANGFang

TheSecondAffiliatedHospitalofNantongUniversity（NantongFirstPeople’sHospital），Nantong，Jiangsu226000，China

【Abstract】Objective：Toexploretheeffectofimplementingstagetargetteachingcombinedwithsituationalsimulationteachingmethodinimprovingthequalityofnursingteachinginoperatingroom.Methods：ThisexperimentwasconductedfromJuly2022toJuly2023.80internswhowereinterninginourhospitalwereselectedastheexperimentalsubjects，andtheywererandomlydividedintotwogroups：Thecontrolgroupandtheobservationgroup，withthesamenumberineachgroup.Thecontrolgroupadoptedtheconventionalteachingmethod，andtheobservationgroupcombinedstagetargetteachingandsituationalsimulationteachingmethodintheimplementationstageofteaching.Afterthat，theadvantagesofdifferentteachingmethodswereunderstoodbyevaluatingtheassessmentsituationofinternsindifferentgroupsandtheirlearningenthusiasm.Results：Theassessmentscoresofinternsintheobservationgroupwerehigherthanthoseinthecontrolgroup（P0.05）；Thescoresofnursingteachingqualityintheoperatingroomintheobservationgroupwerehigherthanthoseinthecontrolgroup（P0.05）；Afterteaching，thescoreofintern