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Unit4Friendsforever单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Friendsforever单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

设计意图

本单元以“Friendsforever”为主题，旨在帮助学生了解友谊的重要性，培养他们珍惜友谊的情感。通过本单元的学习，学生能够掌握与友谊相关的词汇和句型，提高听说读写能力。同时，通过活动设计，引导学生关注现实生活中的人际关系，培养他们的交际能力和合作精神。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，让他们认识到友谊在多元文化中的普遍价值。

2.提升学生的语言运用能力，使他们能够在实际交流中运用所学表达对友谊的看法。

3.增强学生的思维品质，通过分析友谊中的情感和道德问题，提高他们的批判性思维能力。

4.促进学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生终身学习的意识和能力。

学情分析

高中一年级的学生正处于青春期，对人际关系和情感体验尤为敏感。在知识层面上，他们已具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的英语对话。然而，由于英语学习环境有限，部分学生在听说能力上存在不足，尤其是口语表达不够流利。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识较强，但部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯上，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生容易分心，对英语学习的兴趣不高。这可能会影响他们对本单元的学习积极性。针对这些情况，本单元的教学需要注重以下几点：

1.通过创设真实情境，激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.结合学生的实际生活，设计贴近学生生活的教学内容，增强学习的实用性。

3.通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

4.针对学生在听说能力上的不足，加强口语练习，提高他们的实际运用能力。

5.关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实任务，如编写友谊故事、模拟社交场景等，激发学生兴趣，提高他们的英语运用能力。

2.结合多媒体教学，使用图片、视频和音频资料，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

3.引入角色扮演和小组讨论，让学生在互动中学习，提高口语表达和团队合作能力。

4.利用网络平台，如在线论坛或社交媒体，拓展学习空间，鼓励学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别好的朋友？为什么你们会成为朋友？”

展示一些关于友谊的温馨图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或特征。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、支持、尊重等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何维护和发展友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原则。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-写一篇关于友谊的短文，分享自己与朋友之间的故事。