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Unit5Peoplearoundme（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit5Peoplearoundme，涉及人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册的第5单元。内容包括介绍周围的人物，如爸爸、妈妈、老师、同学等，以及基本的问候语和询问人物职业的用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触到了一些简单的问候语和人物称呼，本节课将在这些基础上，引导学生进一步扩展词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用基本的日常用语进行交流，增强对家庭、学校等社交环境的认识，提高跨文化交流的意识和能力。同时，通过模仿和角色扮演，学生将培养英语听说能力和创造力，发展良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在之前的英语学习中，已经接触了一些基础的词汇和简单的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。此外，他们可能已经学会了基本的数字和颜色等基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则是听觉或动觉学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在英语学习上可能面临以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以理解复杂句子；二是语音语调可能不准确，影响口语表达；三是缺乏足够的语言环境，导致实际运用能力不足。针对这些问题，教师需要提供丰富的教学活动和实践机会，帮助学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册的教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭成员的图片、职业相关的动画或视频，以丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如卡片、玩具等，用于角色扮演和游戏活动，帮助学生更好地理解和应用所学词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于小组活动；同时，确保教学环境安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“周围人物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出你们周围都有哪些人吗？他们分别做什么工作？”

展示一些关于家庭成员和职业的图片或视频片段，让学生初步感受周围人物的魅力或特点。

简短介绍“周围人物”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周围人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周围人物的基本概念、称呼和职业。

过程：

讲解“周围人物”的定义，包括家庭成员（如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）和常见职业（如老师、医生、警察等）。

详细介绍不同人物的称呼和常见职业，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周围人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周围人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周围人物案例进行分析，如家庭成员之间的互动、职业人物的日常工作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周围人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何与周围人物进行有效的交流和互动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周围人物相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的家庭成员”或“我最想成为的职业”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周围人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周围人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周围人物的基本概念、称呼、职业以及案例分析等。

强调周围人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语描述一个自己认识的人，包括他们的职业和兴趣爱好，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果