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Unit4PlantsaroundusLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit4PlantsaroundusLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本课为英语三年级上册第四单元第三课，主题是关于我们周围的植物。通过学习本课，学生将掌握有关植物的基本词汇和句型，并能用所学词汇和句型描述自己周围的植物。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和表达能力。

核心素养目标

1.语言知识：学生能够理解和运用与植物相关的词汇和句型，扩展词汇量。

2.语言技能：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高运用英语进行交流的能力。

3.学习策略：学生能够通过观察、比较、总结等方法，培养自主学习能力。

4.情感态度：激发学生对自然的热爱，培养保护环境、关爱植物的意识。

5.文化意识：了解植物在人类生活中的重要性，增进对生物多样性的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的植物词汇，如tree、flower、grass等。然而，对于植物的生长过程、分类以及与人类生活的关系等知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对周围的自然环境充满兴趣。他们喜欢通过直观、生动的活动来学习，如观察、游戏等。在英语学习方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解与植物相关的复杂句型和词汇时可能存在困难。此外，由于缺乏生活经验，学生在描述植物时可能难以准确表达。此外，学生在课堂参与和合作学习时，可能需要教师更多的引导和鼓励。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与植物相关的真实情境，如校园植物角、公园等，激发学生学习兴趣。

2.运用互动式教学，设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习词汇和句型。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物的生长过程和特点，帮助学生理解知识。

4.设置游戏化学习环节，如“植物拼图”、“植物知识竞赛”等，提高学生的参与度和学习积极性。

教学过程设计

教学过程总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示校园内或公园中的植物图片，引导学生观察并说出植物的名称。

2.提问：“你们知道这些植物是如何生长的吗？它们对我们的生活有什么作用？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“今天我们一起来学习关于我们周围的植物。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示植物的生长过程，讲解植物的基本结构、分类等知识。

2.教师教授新词汇：leaf、stem、flower、tree等，并举例说明。

3.教师讲解句型：“Theseare...”和“Howmany...arethere？”

4.学生跟读并练习句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一种植物，用英语描述其特点和生长过程。

2.学生展示，教师点评并给予鼓励。

3.教师播放植物生长的视频，学生观看并回答问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeplants？Why？”

2.学生自由发言，教师总结并强调植物对人类生活的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织“植物拼图”游戏，学生分组合作，用英语描述拼图中的植物。

2.教师提问：“Whatplantsdoyouthinkarethemostbeautiful？”

3.学生自由发言，教师总结并展示美丽的植物图片。

4.教师组织“植物知识竞赛”，学生分组抢答，巩固所学知识。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调植物对人类生活的重要性。

2.教师布置作业：让学生观察家中或校园内的植物，用英语描述其特点和生长过程。

3.教师提出拓展问题：“Howcanweprotectplantsandtheenvironment？”

4.学生自由发言，教师总结并鼓励学生在生活中践行环保理念。

教学过程设计注重学生参与，激发学习兴趣，培养核心素养。通过创设情境、小组合作、游戏竞赛等方式，提高学生的英语运用能力和环保意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生足够的关注和指导。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握本节课的词汇和句型，如leaf、stem、flower、tree等，以及句型“Theseare...”和“Howmany