全国公开课一等奖四年级上册数学人教版《角》课件.pptx

角

2.让学生经历做角过程，培养学生动手操作能力。1.结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系。3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。

让学生形成角的正确表象，建立角的概念，知道角的各部分名称。让学生形成角的正确表象，建立角的概念，知道角的各部分名称。重点难点准备好了吗？一起去探索吧！

直线、线段和射线有什么相同和不同之处呢？线段直线射线图形端点个数延长情况长度210不能延长一端无限延长两端无限延长可测量不可测量不可测量相同点都是直的

想一想，数一数。3312上图中有()条直线，()条线段，()条射线。

仔细观察，你发现了哪些数学问题?学习新知

仔细观察，你能指出图中的角吗?

看！不断变化的角。123456789101112想一想，什么是角？

角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。顶点射线射线边边角的定义（静态）

CAB角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形。始边终边角的定义（动态）

判断下列各图哪个是角。32154

你还认识这些角吗？连绵起伏的群山，它们的轮廓是一条条曲线，很美，很温柔。乡间的小路，长长的，远远望去，就像一条线一样……。锐角直角钝角

折出两张硬纸条；把两张硬纸条的一端钉在一起；固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条。在旋转过程中，形成许多个角，且角大小与两条边的开口大小有关，与两条边的长短无关。你能做一个“活动角”吗？做一做，想一想。123

用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角观察角观察角，你发现了什么？边边顶点巧记顺口溜：小小角真简单。一个顶点两直边。做角游戏可以用手摸一摸

角的表示方法角通常用符号“”来表示。12记作：1读作：角1记作：2读作：角2

锐角小于90°的角锐角＜90°观察旋转过程中所形成的角，认一认。

直角等于90°的角直角＝90°观察旋转过程中所形成的角，认一认。

大于90°，小于180°的角90°＜钝角＜180°观察旋转过程中所形成的角，认一认。钝角

观察旋转过程中所形成的角，认一认。等于180°的角平角＝180°这是平角。角的一边在另一边的反向延长线上时，这样的角叫平角。

等于360°的角周角＝360°观察旋转过程中所形成的角，认一认。角的一条边绕着顶点旋转一周，与另一条边重合时，形成的角就是周角。这是周角。

锐角直角钝角平角周角

平角比钝角大；周角比平角大；平角的两条边在一条直线上；周角的两条边重合。1个平角＝2个周角1个周角＝2个平角＝4个直角观察旋转过程中所形成的角，说一说，你发现了什么？平角180°周角360°直角90°

找一找，说一说生活中的平角和周角。周角平角钟表上的时针从12走到6，所形成角就是平角；从12走回12，正好一周，所形成的角就是周角。

数一数，下图中各有几个角？3个怎样数角才能做到不重复不遗漏？

数一数，下图中各有几个角？第一种方法：先数一数小角的个数有2个，再数两个小角拼成1个大角，所以一共有2+1=3个角。

数一数，下图中各有几个角？第二种方法：这里有三条线，我们标上①②③，从①号线出发可以找到2个角，从②号线出发可以找到1个角，所以一共有2+1=3个角。

你能用“＞”或“＜”表示它们的关系吗？练习锐角＜＜＜＜周角直角钝角平角锐角周角直角钝角平角＞＞＞＞锐角周角直角钝角平角

画角游戏从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了一个角。

在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。练习锐角直角钝角平角

转动这个活动角的一边，可以形成许多角。转角游戏哪个角大？哪个角小？说一说角的两边张口越大，角就越大。①②③④⑤

智力大挑战角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关。比较下面两个角的大小巧记顺口溜：想知角的大与小，只看张口不看边。

判断。练习一个角有两条边，一个顶点。平角就是一条直线。比直角大的角一定是钝角。把一个角的两边分别延伸到原来的3倍，这个角的度数也同样扩大3倍。周角就是一条射线，它只有一条边。1234()()()()5()

数一数，下图中各有几个角？怎样数角才能做到不重复不遗漏？可以一个顶点一个顶点的数。8个

数一数，并说说你发现了什么规律。3根据