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解答现代文阅读线索题的三种方法

在叙事性文章或文学作品中，要运用一定的方法，按照一定的顺序，把材料或故事串联起来。这样，叙述的条理才会清楚、明晰。这个把材料或故事串联起来的东西，就叫作“线索”。通俗地说，线索是贯串全文的脉络。

在一般的文章中，线索的作用是把一个个材料串联起来，使文章形成一个有机的整体。在文学作品中，线索的作用是把足以显示人物性格的各个事件，连贯成为一个艺术整体。没有线索，材料、故事是零散的，就难以形成文章或文学作品。线索不确定，就无从谈结构。

一般说来，内容简单、事件单一的短篇文学作品，大都只有一条线索，称为单线；内容丰富、事件复杂的长篇文学作品，大都有两条或两条以上的线索，称为复线。复线按作用不同，一般可以分为主线、副线或明线、暗线。像鲁迅的小说《药》就以华家的故事为明线，夏家的故事为暗线。

高考现代文阅读线索题的常见设题类型主要有以下三种：①指出文本中线索的语言标志。②指出文本的线索是什么。③说明文本的线索有什么样的作用。

由于作者思路千变万化，也由于写作内容、意图与表达的中心思想各不相同，现代文的线索安排也就多种多样。这就需要考生在把握线索的时候，注意因文而异，采取不同的方法答好现代文阅读线索题。

考生可以考虑采用以下方法把握现代文阅读文本的线索。

因物取“线”

不少叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。

比如《记一辆纺车》，全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因：纺车保证了“丰衣”，使抗日根据地的人坚持抗战；纺线也是一种很有趣的生活；纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。最后，以怀念纺车作结，点明文章主旨。文章就这样以“一辆纺车”为线索，叙写了艰苦岁月中劳动生活的乐趣，颂扬了抗日军民的革命乐观主义精神。

例1阅读《童年随之而去（节选）》，回答：文章以____为叙事线索，第3自然段在文章的记叙顺序上属于____。

考生可以通过文章情节的发展，分析“我”的心理变化：①兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱的?D（碗），固执而任性的“我”执意要取回，不肯妥协。②等?D时，心生懊悔；得?D后，心怀感激，“我”有了白省。③失?D后，“我”觉得难以面对母亲与船夫，既惋惜又白责：母亲的劝慰与教诲，引发了“我”更多的思考。由此可见，?D就是文章的叙事线

小蜜蜂”。由此，可以理出“我”对蜜蜂感情变化的线索：不大喜欢一向往、爱慕一赞颂一学习。

例4阅读《蓑衣》，然后用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。

通过阅读文本，考生可知达子是一个勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接受新知，能敏锐捕捉商机的新型农村青年形象，而这个形象主要是通过小格对达子的情感变化为线索塑造的。

参考答案抵触一感动一欣赏。

最后提醒考生，阅读文本时，应该先从中心思想的高度去审视、把握文章的线索，因为线索总是为表现中心服务的。不管多么复杂的文章，考生把握住了它的中心思想，那么无论有无外部标志或内部标志，都能准确地把握它的线索。