2024_2025学年高中地理第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理_以我国西北地区为例教案4湘教版必修3.docVIP

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荒漠化的防治——以我国西北地区为例

设计思想：

发挥学生的主体性和能动性，用形象化的手段使抽象的地理学问详细化，设置地理情境，让学生视察、体验、探究、理解地理事象，紧扣新课标、考纲要求，运用学到的地理原理，说明生活中的地理现象，分析产生的缘由，最终探究一种解决的方法。让我们的生活更美妙。运用这种设计思想，通过视频导入，提出问题：为什么破解了沙子土壤化密码，沙漠就有望变绿洲呢?通过问题导出环境的整体性，运用环境整体性，再探究出我国西北荒漠化的成因，进而运用环境整体性的原理，探究我国西北荒漠化的治理方法。学会用这种原理方法分析我国西北地区荒漠化的缘由和治理方法后，就可以运用这种思想解决全部类型的荒漠化问题。从而达到了学问来源于实践又指导实践，留意培育了学问和实力结合。教学中采纳了探讨教学法、讲解法、合作探究法等多种教学方法，最终结合高考试题，留意学问和高考实力的培育。?

教学目标：

（1）驾驭荒漠化的含义及其发生的基本过程。

（2）驾驭西北地区的位置、范围、自然特征，能说明荒漠化发生的自然缘由。

（3）驾驭西北地区荒漠化的人为因素。

（4）驾驭不同历史时期荒漠化发生的地区及其不断变更的缘由。

（5）驾驭荒漠化治理的措施。

过程与方法：

（1）应用已有的地理学问和相关地图，分析我国西北地区的范围、气候和植被景观的关系，培育分析归纳实力；培育与人沟通、交往合作的实力。

（2）通过对荒漠化防治的总体思路、详细措施的论证，提高学生对信息进行分析与综合的实力，培育学生理论联系实际的地理探讨实力。

情感、看法和价值观：

（1）相识到人类的生存与发展与环境有亲密关系。

（2）树立正确的环境观和可持续发展观。?

教学重点：

（1）理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然缘由和人为缘由。

（2）驾驭荒漠化治理的措施。

教学难点：荒漠化的成因及荒漠化治理的措施。?

教学方法：演示法、比较法、图示分析法、图示法等

教具打算：有关挂图、一盆绿植等；

课时支配：1课时

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

教学过程：

教学步骤

老师活动

学生活动

设计意图

【考情解读】：

展示近几年本节内容的高考题。总结高考方向：

以区域图为材料，考查荒漠化的成因、影响、措施等。

学生看图体会。

明确考纲。

体现本章内容在高考中的重要性。

创设情境，直观感受。

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【引入】：播放“破解了沙子土壤化密码，沙漠就有望变绿洲”视频。

提出问题：为什么破解了沙子土壤化密码，沙漠就有望变绿洲呢？整个生态环境就好了呢？

?感受情境，思索问题。构建环境各要素相互构建图。

此图作为副板书写在黑板上，成为本节课解决问题的法宝。

通过视频导入，提出问题：为什么破解了沙子土壤化密码，沙漠就有望变绿洲呢?通过问题导出环境的整体性，运用环境整体性，探究出荒漠化的成因，进而运用环境整体性的原理，探究荒漠化的治理方法。运用我们学到的地理原理来指导和改善生态环境达到可持续发展是我这节课的设计思想。

【思维导图】：

展示本节内容的学问结构。

重点内容有：概念、成因、类型、危害、防治。

帮助学生清晰本节课内容构成。

【探究一】：

1、什么是荒漠化？

2、荒漠化与荒漠、沙漠有区分吗？

讲解荒漠、荒漠化的区分，强调理解概念的关键词语。

荒漠是一种植被稀疏的自然带。

荒漠化是指由于气候变更和人类活动等因素所造成的土地退化。

土地退化：是指由于运用土地不当或其他因素所导致的耕地、草原和森林等资源的生产实力下降。

通过“想一想”活动设置，让学生明确荒漠、荒漠化的区分。可以很简单的理解沙漠化只是荒漠化的一种，强化对概念的理解。

【探究二】：

绿植长得好，须要什么条件？

水、热、养分

，学生构建环境各要素之间的关系结构图。

用实物参加地理教学，更能培育学生参加学习的热忱。培育学生的视察实力和分析实际问题的实力。

引出：气候、土壤是影响植被生长的重要因素。

再由一盆绿植的生长条件到详细的区域我国西北地区

【探究三】：我国西北地区的位置、范围、地形、气候对该地区自然景观的影响。

明确西北地区的位置、范围、地形、气候、自然景观各要素之间的关系结构图。

学生通过小组合作探究说明西北地区沙漠化过程是气候、土壤、植被、水文、生物、地貌各因素统一变更的过程。

培育学生分析实际问题的实力。培育学生的合作意识和实力。

培育用地理语言概括解答问题的实力。

老师用结构示意图总结干旱的自然特征对生态环境的影响。

突出用整体性思维突破问题的理念。

系统学问，形成相关学问体系。

【师生互动】：

概括总结荒漠化发生的自然条件。

读图分析加快荒漠化进程的人为因素。

通过饼状图对比总结荒漠化不同的人为因素、典型地区及主要危害。

培育学生的读图概括实力。

【探究四】：运用自然环