江苏省2024_2025学年新教材高中地理素养强化练一多种多样的区域含解析新人教版选择性必修第二册.docVIP

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多种多样的区域

(30分钟·70分)

一、选择题(每小题5分,共10小题,共50分)

(2024·吕梁高二检测)读图,回答1、2题。

1.图示反映了区域的 ()

A.整体性 B.差异性 C.开放性 D.稳定性

2.图中区域发展水平差异最可能的缘由是 ()

A.两区域地理环境的差异

B.两区域语言的差异

C.两区域人种分布的差异

D.两区域领导人的差异

【解析】1选C,2选A。第1题,区域并不是孤立存在的,而是与其他区域有着各种各样的联系。区域的开放性特征,便于加强区域合作,实现优势互补,协调发展。经济发达地区可以为经济落后地区供应资金、信息和产品;经济欠发达地区可以为经济发达地区供应劳动力、自然资源等。第2题,区域经济发展受自然环境和社会经济因素的影响,与语言、人种和领导人关系不大。

【学问拓展】区域的几个特征

(1)区域具有肯定的界线。

(2)区域内部表现出明显的相像性和连续性,区域之间则具有显著的差异性。

(3)区域具有肯定的优势、特色和功能。

(4)区域之间是相互联系的,一个区域的发展改变会影响到周边和相关的地区。

下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学学问,回答3、4题。

3.这四大区域的划分指标是 ()

A.积温的多少 B.年降水量的多少

C.降水量和蒸发量的关系 D.年太阳辐射量的多少

4.关于这四大区域的叙述,错误的是 ()

A.区域界线是明确的

B.区域内部整体性突出

C.区域之间差异性突出

D.四大区域是相互联系的

【解析】3选C,4选A。第3题,图中①、②、③、④区域分别表示干旱区、半干旱区、半潮湿区、潮湿区,明显表明这四大区域是依据干湿状况划分的。一个区域的干湿状况主要取决于该区域的降水量与蒸发量的关系。第4题,由于降水量和蒸发量在区域分布上具有过渡性质,因此图中干湿区的界线不是明确的。区域内部在干湿状况角度具有相像性,整体性突出;区域之间,干湿状况不同,具有明显的差异性;四大区域之间,热量、水分存在相互交换、相互联系的关系。

【补偿训练】

荔枝原产于我国亚热带地区,喜暖和潮湿环境,冬季不耐低温霜冻。下图为广东省荔枝生产相宜区(Ⅲ)、次相宜区(Ⅱ)、不相宜区(Ⅰ)区划图。读图,回答(1)、(2)题。

(1)划分荔枝生产相宜区的主要指标是 ()

A.气候 B.土壤 C.市场 D.水源

(2)Ⅰ区被划为荔枝生产不相宜区的主要缘由是 ()

A.光照弱 B.降水少

C.多大风 D.低温冻害

【解析】(1)选A,(2)选D。第(1)题,由材料“产于我国亚热带地区,喜暖和潮湿环境,冬季不耐低温霜冻”可知,依据热量和降水由多到少,将广东划分为相宜区、次相宜区和不相宜区。南部地区水热条件好,相宜荔枝种植,北部地区水热条件差,不相宜荔枝种植,所以划分指标为气候。第(2)题,由材料可知,对荔枝生产最大的影响因素为气温。Ⅰ区位于广东北部山区,海拔高,且易受寒潮影响,冬季气温低,低温冻害影响荔枝生产。

下面两图均为非洲某区域示意图,读图完成5、6题。

5.有关两图中区域划分的叙述,正确的是 ()

A.左图中区域之间界线明确

B.右图是以经纬线为标准划分的

C.左图相互间的区域特征差异较大

D.右图中的区域为不同层次的区域

6.下列有关左图中四个区域自然环境特征的叙述,正确的是()

A.甲区域雨热同期

B.乙区域受盛行西风限制,降水少

C.丙区域河流有结冰期

D.丁区域植被覆盖率高但土壤贫瘠

【解析】5选C,6选D。第5题,依据图示信息,左图是区域的自然带,是依据自然因素中的植被类型划分的,其区域间界线有肯定的过渡性,并不明确;右图是政区图,是按行政界线划分的;左图显示,区域之间的植被类型不同,差异较大;右图中的区域为不同国家的区域,并不是不同层次的区域。第6题,据图可知,甲区域所示地区为亚热带常绿硬叶林,属于地中海气候区,雨热不同期是该气候的典型特点;乙区域位于热带沙漠气候区,受副热带高气压带及信风带的交替限制,降水少,多晴朗天气;丙区域位于热带草原气候区,河流没有结冰期;丁区域的气候为热带雨林气候,森林覆盖率高,但高温多雨,养分物质流失得多,土壤肥力较差,土壤贫瘠。

(2024·邯郸高二检测)如下图示意Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ为我国三大自然区,①、②、③、④是我国四个地理区域。读图,完成7、8题。

7.地理界线P南北两侧种植业不同,主要缘由是 ()

A.水热条件不同 B.光照条件不同

C.地形条件不同 D.土壤条件不同

8.在Ⅰ区内部地理事物由南向北的分布,排序正确的是 ()

A.农作物:水稻、春小麦、冬小麦

B.土壤:黑土、黄土、红壤、砖红壤

C.植被:热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针阔叶混