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Unit4ExploringpoetryReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第一册

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设计意图

本节课以“Unit4ExploringpoetryReading”为主题，旨在通过阅读诗歌，提高学生英语阅读理解能力，培养学生对诗歌的鉴赏能力。通过本节课的学习，学生能够掌握诗歌的基本特点，学会从不同角度分析诗歌，提升文学素养。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过阅读诗歌，深入理解诗歌的意境和情感，提高语言运用能力；通过对比分析不同诗歌的风格，增强文化意识；在解读诗歌的过程中，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握诗歌的基本结构和特点，如韵律、节奏和意象等；

②理解诗歌中的隐喻和象征，以及诗人表达情感的手法；

③提升通过诗歌内容推断作者意图和背景知识的能力。

2.教学难点，

①深入分析诗歌中的抽象概念和复杂情感，帮助学生建立对诗歌的深入理解；

②培养学生从多元文化角度解读诗歌的能力，提高跨文化意识；

③指导学生运用批判性思维分析诗歌中的语言特征和表达技巧，提升文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解诗歌的基本知识，引导学生进行小组讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验诗歌创作的过程，加深对诗歌情感和意境的理解。

3.利用多媒体展示诗歌的背景资料和图片，帮助学生更好地理解诗歌的文化内涵。

4.通过诗歌接龙游戏，提高学生的语言运用能力和合作意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否喜欢诗歌？你们认为诗歌有什么魅力？”

展示一些经典诗歌的片段，让学生初步感受诗歌的美。

简短介绍诗歌的基本概念和它在文学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍诗歌的组成部分，如韵律、节奏、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首不同风格的诗歌进行分析，如古典诗歌、现代诗歌等。

详细介绍每首诗歌的背景、作者意图和情感表达，让学生全面了解诗歌的多样性。

引导学生思考诗歌在历史和文化中的地位，以及它如何影响人们的思想和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、结构、语言特点等，并尝试分析诗人的创作手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌分析、小组讨论的收获等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调诗歌在文学和生活中的价值，鼓励学生继续欣赏和创作诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌进行解读，并尝试创作一首简单的诗歌。

7.课后拓展活动（课后）

目标：拓宽学生的视野，提高诗歌鉴赏能力。

过程：

鼓励学生阅读更多诗歌作品，参与诗歌朗诵或创作活动。

组织学生参观诗歌展览或参加诗歌讲座，加深对诗歌文化的理解。

知识点梳理

1.诗歌的基本概念与特点

-诗歌的定义：一种以韵律、节奏和意象为特征的文学形式。

-诗歌的特点：情感表达丰富、形象生动、语言精炼。

2.诗歌的结构与形式

-诗歌的行与节：诗歌的基本构成单位，行数和节式各异。

-韵律：诗歌的音韵节奏，包括音节、音步、韵脚等。

-节奏：诗歌的内在韵律，通过音节、音步、重音等体现。

3.诗歌的意象与象征

-意象：诗歌中用来表达情感和思想的具体形象。

-象征：诗歌中具有特殊含义的符号或事物。

4.诗歌的表达手法

-比喻：用一种事物来说明另一种事物，增强表达效果。

-比拟：将两个不同的事物进行比较，突出其相似之处。

-象征：用具有特定含义的符号或事物来代表某种思想或情感。

5.诗歌的阅读与分析

-理解诗歌的主题：通过诗歌的意象