职教教改及其教学模式创新.pptVIP

项目导向教学法1应该做什么？问题引入，通过自学和指导获得新的教学内容6在下一次工件制作中应有哪些改进？与培训教师谈话以讨论专业上的提高和能力方面的进步5加工的工件是否符合要求？检查表格、独立检查和教师检查的两者相比较2应该怎么做？工作计划制定？3确定制作过程和所需工具与培训教师专业谈话4工件制作，完成委托任务人1信息（任务）2计划3决定4实施5检查6评价数控技术专业公共基础课电工课程制图课程机械基础课程基础技能课程CAD/CAM课程专业基础课程盘套类零件车削轴类零件车削螺纹车削曲面削孔系加工平面铣削特形面车削二维轮廓铣削数控加工综合训练专业项目课程普通机床丝杆加工项目名称了解普通机床丝杆的功能、种类、构造及其工作原理等。学会制定普通机床丝杆的加工工艺。掌握普通机床丝杆的加工方法。项目目标案例问题引入，明确任务教师讲解普通机床丝杆的功能，种类、构造及其工作原理等。布置工作任务、剖析零件图纸、明确目标要求、点明难点重点。01理解任务、制定工艺学生个人或三五一组、理解分析教师的要求，并运用已学知识和自学新知识，明确自己该做什么？制定加工工艺过程02项目实施二个观念：就业能力适应能力创业能力竞争能力发展能力学校课堂专业教室电化教室实训工场模拟公司企业公司其他场所能力本位现代职教课程观现代职教课堂观广义课堂二个观念01教什么（目的、内容）02怎么教（形式、方法、手段等）03为什么这样教（理论基础和现实基础）三个关键：教学艺术、教学礼仪、教学民主、教学情感0102四个亮点：01备课、说课、讲课、听课、评课02备课是设计过程03说课是交流过程04讲课是传授过程05听课是学习过程06评课是提升过程五个重点：01教学计划、02教学大纲、03课本教材04授课计划、05教学方案（教案）、06备课笔记六个要素：01职教动态教学模式就是以职业教育的基本02理念为出发点，教师与学生，以问题、项目、03任务、活动或学科为中心，在各类教学场所，04以各种形式和方法等，展开互动式的教学过程，05以期师生间（教与学）的交流、沟通和讨论等，06充分调动学生的主动性，激发学生的学习兴趣，07达到相应教学目标的一个完整的教学范式。职教动态教学模式1、情感的交流2、心灵的沟通3、思维的碰撞 4、兴趣的激发5、教学的互动6、六边的融合（边听、边看、边想、边做、边讲、边议）职教动态教学的要点让学生在实践中感受、体验和掌握相应的技能和知识。培养学生的独立思考，主动参与以及发现和解决问题的能力。学生主体，教师主导，师生互动。引导学生主动参与整个教学过程，养成学生教学参与能力。深入浅出的让学生体验所学概念和技能的形成过程。民主教学，教学民主做中教、做中学、学做一体化。动态教学模式的若干要素营造直观形象的“教学情景”，运用感性导入激发学生“我要学”的激情。01020304善于利用学生的已有的经验进行提问，或进行交流、或引入新知识。经常性的观察，发现学生的点滴进步，并及时地加以鼓励和引导。引导学生提问，增强学生的学习自信心。综合教学法四导教学法四级教学法项目导向法问题中心法活动引导法（行动导向法）职教教学的实施方法12学手段，采取合理有效的教学形式，应用现代职教课程观的指导下运用现代化的教感因素，让学生“动”起来从内心迸发出一种学习的激情，从而达到预期的教学目标。教师在教学过程中在现代教育思想和相应的教与学的技巧、并融入人性化的情010203040506综合教学法形式教法学法媒体动情感交流（1）教学形式教学形式是指教师和学生的互相关系，教学活动怎样组织，以及教学时空应如何有效的加以控制和利用，同时要有利于学生积极参与整个教学活动。行列式方框式中心式圆弧式两人分组式多人分组式独立工作式独立自学式个别交流式班级式：分组式：个别式：（2）教学方法现代化教学方法是指教师在现代教学观的指导下，为完成的教学任务运用相应的技巧而进行的授课方式，其主要作用是传授知识，形成技能和养成能力。……教学方法启发引导法直观演示法